Identificación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga-Colombia

Abstract

La investigación tiene como objeto identificar los estilos de aprendizaje, en los estudiantes de la Universidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga. En el estudio se escogieron 504, seleccionados por medio de un muestreo aleatorio simple. Para recopilar los datos se utilizó el cuestionario de estilos de aprendizaje CHAEA, que busca a través de la manifestación del acuerdo o desacuerdo, ubicar al encuestado, en variables que relacionan con cuatro estilos de aprendizaje: reflexivo, teórico,pragmático y activo. Los resultados mostraron predominancia del estilo reflexivo, seguido por el reflexivo y el teórico y de último el activo.