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dc.contributor.authorObaya Valdivia, Adolfospa
dc.contributor.authorVargas Rodríguez, Yolanda Marinaspa
dc.contributor.authorDelgadillo, Gracielaspa
dc.date.accessioned2015-12-02T16:43:01Zspa
dc.date.available2015-12-02T16:43:01Zspa
dc.date.issued2011spa
dc.identifier.urihttps://repository.udca.edu.co/handle/11158/361spa
dc.description.abstractCon el fin de adecuar los diferentes materiales de apoyo didáctico y promover la diversificación de enfoques de clase, se realizo´ un estudio exploratorio para determinar los diferentes estilos de aprendizaje en estudiantes mediante un inventario de estilos aprendizaje (Soloman, 1997) en un grupo de primer semestre de la carrera de Químico de la FES-Cuautitlán UNAM. Se establecieron diferencias significativas en cuanto a los estilos de aprendizaje por género de la muestra estudiada, estas pueden impactar en el desarrollo académico de una asignatura por lo que el profesor debe tomar en cuenta que existen estas diferencias. Parte fundamental para entender completamente el funcionamiento de los estilos de aprendizaje es comprender su relación con los estilos de enseñanza de los profesores.spa
dc.language.isospaspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientalesspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subjectEstilos de aprendizajespa
dc.subjectEstudiantes universitariosspa
dc.subjectQuimicaspa
dc.titleEstilos de aprendizaje en estudiantes de química de nivel universitariospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa


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