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Ambiente y sustentabilidad en el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación de España

Ruiz Padillo, Diego Pablo; Rosúa Campos, José Luis (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

In this article we analysis the incorporation of environmental and sustainability issues of national plans and strategies for Science, Technology and Innovation of Spain. The analysis make focuses on governmental ...
Ambiente y sustentabilidad en el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación en Brasil

Silveira Guerra, Antonio Fernando; Figueiredo, Mara Lúcia; Ruscheinsky, Aloísio (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

Este estudio presenta los esfuerzos y la discusión sobre la incorporación de las cuestiones ambientales y la sostenibilidad del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Brasil. En las tendencias de la ...
Ambiente y sustentabilidad en las instituciones de educación superior en América Latina y el Caribe

Sáenz, Orlando; Benayas, Javier (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

This paper describes the historical process and current sta-tus of environmental mainstreaming in higher education institutions of Latin America and the Caribbean. It is intendede to describe from a historical perspective ...
Ambiente y sustentabilidad: avances y desafíos en el sistema nacional de ciencia y tecnología, Argentina

Carballo, Cristina Teresa; Carreras Doallo, Ximena (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

Este trabajo presenta una revisión sobre la dimensión ambiental en materia institucional que intenta plasmar los avances y desafíos en el sistema de ciencia y tecnología en Argentina. El problema ambiental es un problema ...
Una ciencia invisible: la participación marginal de los conocimientos latinoamericanos en las evaluaciones globales ambientales

Tancredi, Elda Viviana (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2016, 2016)

Las evaluaciones ambientales globales son ejercicios de construcción de decisiones políticas científi-camente sustentadas. Ellas deben tener en cuenta tanto lo que es conocido con certeza o acordado como lo que permanece ...
Desempeño térmico de edificios residenciales en clima templado: el efecto de grandes áreas de acristalamiento

Pereira Tavares, Márcia Cristina (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2016, 2016)

Este artigo apresenta os resultados de um estudo experimental com medições in situ realizadas durante dois anos consecutivos (2007-2009) nas estações de verão e de inverno sobre um grupo de 22 apartamentos localizados em ...
Diagnóstico sobre la inclusión de consideraciones ambientales y de sostenibilidad en las universidades del Ecuador – Primera fase

Torres, Rossana Sofía; Calderón, Edison Andrés (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

En ejecución de la decisión de los Ministros del Ambiente de América Latina y el Caribe del año 2014, Ecuador a través del Ministerio del Ambiente elaboró una encuesta nacional para obtener un “diagnóstico por país sobre ...
Diagnósticos nacionales sobre la inclusión de consideraciones ambientales en las universidades de América Latina y El Caribe

Sáenz, Orlando (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

Por decisión de los Ministros del Ambiente de América Latina y el Caribe, a mediados de 2014 se iniciaron una serie de encuestas nacionales que permitirán contar con un “diagnóstico por país sobre la inclusión de ...
La educación ambiental (EA) como "saber maldito". Apuntes para la reflexión y el debate

Corbetta, Silvina; Sessano, Pablo (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

Este artículo se propone reflexionar sobre la ambientalización de la EA como una praxis subvertidora de los contextos educativos institucionalizados y de las prácticas educativas instituidas; un nuevo lenguaje para comprender ...
Educación ambiental superior y economía ecológica: acercamientos a través del pensamiento ambiental

Eschenhagen, María Luisa (2015)

Introducir una propuesta teórica como la economía ecológica (EE), alimentada por las leyes de la termodinámica y de la ecología, aspectos lejanos a las teorías económicas clásicas, en una facultad de economía tradicional ...
La educación superior en transición hacia la sostenibilidad: comprensión de las necesidades y dificultades para la acción

Granados Sánchez, Jesús (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

Este artículo presenta los resultados de dos investigaciones interconectadas rea-lizadas por la Global University Network for Innovation (GUNi), que exploran la transición de las instituciones de educación superior (IES) ...
Las elusivas ciencias ambientales: aspectos epistemológicos y socio-históricos

Plencovich, María Cristina; Vugman, Laura; Cordon, Gabriela; Rodríguez, Mónica (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2016, 2016)

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a formidável complexidade epistemológica das ciências ambientais, que se referem formalmente não só as ciências naturais, mas também as ciên cias sociais e humanas, bem como ...
Entre el saber y el hacer para saber hacer. Conocimiento y prácticas en la Universidad del Norte para la buena gestión de su Ecocampus

Gómez, Carrol; Duque, Maritza; Aldana, Juanita; Dominguez Martinez, Maria Habibe; Schettini, Norelli; Rincon, Daniel; Clavijo, Carlos; Arteta, Judith; Joachim, Hahn (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

Aware of the socio-environmental situation of the Colombian Caribbean region, the Universidad del Norte has no way out but becoming involved in the solution to face the ecological crisis that now affects this land. For ...
Evaluación de la incorporación de la dimensión ambiental en las universidades del Perú

Cárdenas Silva, José Martín (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

El presente estudio se realizó en el marco del proceso de incorporación de la dimensión ambiental en las universidades peruanas, que busca que las instituciones de educación superior del Perú incorporen la dimensión ambiental ...
Evaluando la introducción de una cátedra de educación ambiental en la Universidad Nacional del Nordeste

Basterra, Nora Indiana; Appendino, Maria Virginia; Silvana Peralta, Érica (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

Se presenta una evaluación de la implementación de una cátedra de Educación Ambiental en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). La cátedra es de ca-rácter optativo y modalidad semi - presencial, reuniendo a alumnos ...
Gestión ambiental universitaria e inclusión social: UBA Verde y recuperadores urbanos

Reich, Alejandra (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2016, 2016)

Esta comunicación tiene como propósito expresar en pocas palabras la experiencia recogida en esta última década entre la problemática de los residuos y la vinculación social de la Universidad, en contextos de pobreza ...
La gestión socioambiental en la universidad: espacio y tiempo de oportunidades

Schuch, Dalva Sofia; Cesário Pereira, Yára Christina (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

O presente artigo é uma reflexão acerca do processo de formação universitária encontram-se possibilidades de incorporar a cultura da sustentabilidade por meio de ações que ampliam o olhar de gestores, professores e acadêmicos ...
González Catán y Virrey del Pino: cementerios privados, contaminación y hábitat populares

Escobar Basavilbaso, Mauro Sebastián (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2016, 2016)

Along the boundary line between the towns of Gonzalez Catan and Virrey del Pino (La Matanza District), there has been a substantial increase of the deterioration of the urban environment, a situation made clearly evident ...
Impactos sobre el ecosistema derivados de la agriculturización en el partido de Benito Juárez, Buenos Aires, período 2003-2011

Sequeira Nahuel, David; Vazquez, Patricia; Zulaica, Laura (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2016, 2016)

As características ecológicas das pastagens pampas têm favorecido ao processo de agriculturação. O objetivo deste artigo de investigação é avaliar as mudanças nos usos do solo do partido de Benito Juárez, pertencente à ...
Inclusión de la dimensión ambiental y urbana en algunas instituciones de educación superior en Bogotá

Román Núñez, Yenny Constanza (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015, 2015)

Este artigo apresenta os resultados da investi-gação relacionados com a inclusão da dimen-são ambiental (2007-2014) e Urbana (2010-2013) em algumas Instituições de Ensino Superior de Bogotá. Esta pesquisa deriva da necessidade ...

Envíos recientes

Ambiente y sustentabilidad en el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación de España
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Ruiz Padillo, Diego Pablo | 2015

In this article we analysis the incorporation of environmental and sustainability issues of national plans and strategies for Science, Technology and Innovation of Spain. The analysis make focuses on governmental strategies and plans of Spain. But, we must considered that in some Spanish State already exists several institutions that promote and fund scientific and technological research, although it correspond to the Central Government to lead and coordinate this matter. In this study, we analyze current and previous government strategies and plans for Science, Technology and Innovation. By this, we will be able to determinate specific lines and instruments where the environmental issue were mention and receive specifics and differential treated on local areas. In addition, we mention in this article the overall importance relative to other issues included in the same plans. Moreover, we will highlight some specifics issues mention on those studies.

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Ambiente y sustentabilidad en el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación en Brasil
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Silveira Guerra, Antonio Fernando | 2015

Este estudio presenta los esfuerzos y la discusión sobre la incorporación de las cuestiones ambientales y la sostenibilidad del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Brasil. En las tendencias de la producción en ciencia y tecnología, se señala la importancia alcanzada por la interacción de la financiación, la sostenibilidad y la sociedad, así como la aplicabilidad y la interdisciplinariedad del conocimiento. Las evidencias revelan diferentes niveles de implicación en la incorporación de la sostenibilidad en los órganos de financiación, la cultura científica, y las estructuras y prácticas de las instituciones académicas. En los retos de futuro están la valoración y el uso del patrimonio cultural constituido por la biodiversidad brasileña, como un valor estratégico. El obstáculo para la incorporación de los temas se relaciona con la cuestión de la financiación pública y privada como factor inductor de la innovación. Se espera que un desarrollo con sostenibilidad priorice también la sostenibilidad humana, solidaria con la vida, la biosfera y las generaciones futuras.

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Ambiente y sustentabilidad en las instituciones de educación superior en América Latina y el Caribe
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Sáenz, Orlando | 2015

This paper describes the historical process and current sta-tus of environmental mainstreaming in higher education institutions of Latin America and the Caribbean. It is intendede to describe from a historical perspective the three-staged process that has evolved for over more than six decades. During this period, environmental higher education has initially focused on natural resources; later, on environment and finally, on sustainable development. Throughout this process, a very important role has been played by the promotional programmes of several inter-national agencies, as well as the national environmental education policies of some countries in the region. Ne-vertheless, the credit for the accomplishments achieved during the long process of greening higher education has to be primarily awarded to the universities themselves.In order to describe the current situation of higher edu-cation in Latin America and the Caribbean, there will be a presentation of some of the experiences that the authors had known when writing this paper, concerning the areas of training, research, outreach and environmental mana-gement of universities at regional level. This overview will shed light over the great diversity of practices and approa-ches regarding sustainability that Latin America higher education institutions have developed. However, the available knowledge about this complex process remains fragmented and superficial. To overcome these limitations, it is essential that the community devo-ted to the study of environmental education in universities were prone to agree on developing a common research programme, a collective work that is just beginning.

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Ambiente y sustentabilidad: avances y desafíos en el sistema nacional de ciencia y tecnología, Argentina
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Carballo, Cristina Teresa | 2015

Este trabajo presenta una revisión sobre la dimensión ambiental en materia institucional que intenta plasmar los avances y desafíos en el sistema de ciencia y tecnología en Argentina. El problema ambiental es un problema político. El poder económico se ha globalizado mientras las instituciones políticas siguen ancladas al territorio y deben dar respuesta a sus sociedades. El caso de Argentina presenta singularidades que se pretenden revisar desde las formas en que se genera el conocimiento y la estructura de la producción científica en el sistema. Lejos de dar respuestas o posturas rígidas o crípticas, este artículo intenta abrir el debate y generar interrogantes con vistas a un futuro sustentable con equidad social. Esta propuesta se organiza con una breve descripción del sistema, su organización y estructura institucional, para dar lugar a una lectura sobre la dimensión ambiental, y finalmente unas conclusiones provisorias sobre su complejidad.

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Una ciencia invisible: la participación marginal de los conocimientos latinoamericanos en las evaluaciones globales ambientales
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Tancredi, Elda Viviana | 2016

Las evaluaciones ambientales globales son ejercicios de construcción de decisiones políticas científi-camente sustentadas. Ellas deben tener en cuenta tanto lo que es conocido con certeza o acordado como lo que permanece incierto, incompleto, en competencia, especulaciones, en un proceso abierto y transparente que incluya todos los campos, disciplinas y formas (locales/tradicionales) de conocimiento no científico. Cada vez más frecuentes como mecanismo de asesoramiento, comparten características similares independientemente de su escala, aunque han tenido repercusiones desiguales en los procesos de adopción de decisiones. La credibilidad y la legitimidad revisten centralidad como determinantes de su capacidad de incidencia, dependiendo, en grado importante, de la inclusión de científicos de diferentes países en un proceso inclusivo y geográficamente equilibrado.A partir de dos casos de estudio, la Evaluación de Ecosistemas del Milenio, antecedente del Panel Intergubernamental sobre Biodiversidad y Servicios Ecosistémicos –IPBES– y la Quinta Evaluación sobre cambio climático del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático –IPCC–, este artículo de reflexión describe la desigual presencia del conocimiento generado a escala regional, que hace expresa la invisibilidad de la ciencia latinoamericana en estos procesos globales, restándole no solo credibilidad y legitimidad sino en consecuencia, relevancia para la toma de decisiones.

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Desempeño térmico de edificios residenciales en clima templado: el efecto de grandes áreas de acristalamiento
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Pereira Tavares, Márcia Cristina | 2016

Este artigo apresenta os resultados de um estudo experimental com medições in situ realizadas durante dois anos consecutivos (2007-2009) nas estações de verão e de inverno sobre um grupo de 22 apartamentos localizados em diferentes edifícios residenciais na cidade de Lisboa (Portugal). Estes edifícios apresentam algumas características em comum, sendo a principal relacionada com a área de envidraçado presente na envolvente exterior comparativamente com a construção mais tradicional. Tratam-se de edifícios residenciais construídos após a primeira Regulamentação Térmica dos Edifícios em Portugal (1990) com presença de uma ou mais fachadas envidraçadas em mais de 60%.Através das várias medições efetuadas (situações verificadas sob condições reais) foi possível verificar o comportamento térmico de unidades situadas em edifícios com tais características (grandes áreas de envidraçados), sendo apresentado neste estudo um conjunto de informações descritivas e visuais, as quais permitem verificar a influência e o efeito de diferentes parâmetros; bem como a caracterização do desempenho geral deste grupo de edifícios (sobretudo perante outros construídos no século XX).Desta forma este estudo pretende auxiliar e alertar os profissionais nas tomadas de decisões ainda numa fase inicial de projeto, principalmente no que diz respeito a edifícios residenciais com grandes áreas de envidraçados em clima temperado.

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Diagnóstico sobre la inclusión de consideraciones ambientales y de sostenibilidad en las universidades del Ecuador – Primera fase
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Torres, Rossana Sofía | 2015

En ejecución de la decisión de los Ministros del Ambiente de América Latina y el Caribe del año 2014, Ecuador a través del Ministerio del Ambiente elaboró una encuesta nacional para obtener un “diagnóstico por país sobre la inclusión de consideraciones ambientales en las universidades” de la región. En el presente documento se presentan los principales hallazgos del diagnóstico, que levantó información actualizada en 17 Instituciones de Educación Superior del país. Las conclusiones del estudio muestran un nivel medio de incorporación de consi-deraciones ambientales y de sostenibilidad en la muestra de universidades que participaron de este ejercicio.

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Diagnósticos nacionales sobre la inclusión de consideraciones ambientales en las universidades de América Latina y El Caribe
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Sáenz, Orlando | 2015

Por decisión de los Ministros del Ambiente de América Latina y el Caribe, a mediados de 2014 se iniciaron una serie de encuestas nacionales que permitirán contar con un “diagnóstico por país sobre la inclusión de consideraciones ambientales en las universidades” de la región. En este texto se hace una revisión cuidadosa de los diagnósticos, estudios, análisis, evaluaciones, balances, inventarios, informes, artículos, tesis y otros documentos que reportan los resultados de esfuerzos anteriores, con propósitos similares, realizados desde 1984 hasta ahora, en varios países de América Latina y el Caribe. El resultado de esta revisión bibliográfica muestra que son decenas los trabajos que se pueden considerar como antecedentes históricos de los diagnósticos nacionales decididos por los Ministros.

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La educación ambiental (EA) como "saber maldito". Apuntes para la reflexión y el debate
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Corbetta, Silvina | 2015

Este artículo se propone reflexionar sobre la ambientalización de la EA como una praxis subvertidora de los contextos educativos institucionalizados y de las prácticas educativas instituidas; un nuevo lenguaje para comprender el mundo, una nueva alfabetización. Esta condición convierte a la Educación Ambiental (EA) en “saber maldito” condenándolo a las fronteras institucionales de los sistemas educativos. Concebir y esforzarnos en crear escenarios de transformación fuerte, dentro mismo de los contextos educativos instituidos lleva a practicar lo instituyente, destituir lo hegemónico, privilegiar la duda y anteponer las preguntas a las certezas, comunicando la incertidumbre y debatiendo la complejidad. Las TIC como nueva alfabetización, desde un sentido crítico, pueden potenciar este proceso, que se ve fortalecido por el valor que aún tienen los espacios educativos públicos estatales, para sembrar las semillas de una rebelión desnaturalizadora de las visiones hegemónicas de mundo. Todo un desafío que los educadores ambientales debemos asumir.

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Educación ambiental superior y economía ecológica: acercamientos a través del pensamiento ambiental
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Eschenhagen, María Luisa | 2015

Introducir una propuesta teórica como la economía ecológica (EE), alimentada por las leyes de la termodinámica y de la ecología, aspectos lejanos a las teorías económicas clásicas, en una facultad de economía tradicional no resulta fácil. El artículo de reflexión propone señalar la necesidad de un pensamiento ambiental, que posibilite una educación ambiental superior que a su vez evidencia la impor-tancia de la EE en la formación de los futuros profesionales. Para lograrlo, resulta preciso revisar primero el contexto de la teoría de la economía, para poder com-prender, o no, la complejidad ambiental. Segundo, señalar algunas vertientes y potencialidades del pensamiento ambiental latinoamericano. Y finalmente, pre-sento como ejemplo, la aplicación del pensamiento ambiental como base de una educación ambiental superior y estrategia de acercamiento preliminar a la EE, en un seminario electivo dictado durante varios semestres en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Colombia, y la resonancia que tuvo.

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La educación superior en transición hacia la sostenibilidad: comprensión de las necesidades y dificultades para la acción
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Granados Sánchez, Jesús | 2015

Este artículo presenta los resultados de dos investigaciones interconectadas rea-lizadas por la Global University Network for Innovation (GUNi), que exploran la transición de las instituciones de educación superior (IES) hacia la sostenibilidad. El objetivo de la primera investigación se ha centrado en la definición de las po-sibles barreras limitadoras de la introducción de la sostenibilidad en las IES, así como ha propuesto un conjunto de soluciones que son necesarias aplicar para romper las barreras detectadas y, así, cambiar el status quo. El segundo estudio se concibe como una continuación de la primera investigación, pero envez de tener un enfoque global se centra en la realidad del ámbito español.

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Las elusivas ciencias ambientales: aspectos epistemológicos y socio-históricos
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Plencovich, María Cristina | 2016

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a formidável complexidade epistemológica das ciências ambientais, que se referem formalmente não só as ciências naturais, mas também as ciên cias sociais e humanas, bem como outras formas de conhecimento o práticas sociais. Esta complexidade representa um desafio para os pesquisadores, a partir dos paradigmas de conhecimento que os orienta para as questões metodológicas, técnicas e procedimentos utilizados para o diálogo interdisciplinar entre as diversas ciên-cias. O artigo analisa como as questões sociais deram lugar o surgimento da ciência ambiental e deu-lhes algumas características, tais como problemas de ciência orientada. Ele também reflete sobre o objeto material destas ciências: o ambiente. Finalmente, o artigo levanta a questão de escalas como ferramentas necessárias para abordar estudos ambientais e analisa sua natureza sistêmica e interdisciplinar. Todas estas dimensões acescentam a densidade da trama do ambiente e se tornam um objeto complexo de conhecimento, com uma natureza indescritível, elusiva e difícil da capturar em uma abordagem merament disciplinar.

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Entre el saber y el hacer para saber hacer. Conocimiento y prácticas en la Universidad del Norte para la buena gestión de su Ecocampus
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Gómez, Carrol | 2015

Aware of the socio-environmental situation of the Colombian Caribbean region, the Universidad del Norte has no way out but becoming involved in the solution to face the ecological crisis that now affects this land. For this reason, the institution identifies, monitors and permanently manages the environmental impacts associated to this operation and incorporates the environmental know-how to its different educational and research processes, as well as actions to raise awareness in the institutional community. The former is integrated into the Eco-campus Uninorte program as a strategy to visualize and optimize the environmental management of the campus and increase environmental awareness through education, research and promotion in order to produce the well-being and harmonious develo-pment of the university community.The main advances of the Universidad del Norte presented in this article entail the mainstreaming of environmental knowledge into its work from the 4 areas proposed in 2014 by the XIX Forum of Ministers of Environment in Latin America and the Caribbean.The results stated derive from the revision of insti-tutional archives, theses, websites, activity reports and interviews to key environmental stakeholders of the institution and representatives of offices with environmental competence.

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Evaluación de la incorporación de la dimensión ambiental en las universidades del Perú
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Cárdenas Silva, José Martín | 2015

El presente estudio se realizó en el marco del proceso de incorporación de la dimensión ambiental en las universidades peruanas, que busca que las instituciones de educación superior del Perú incorporen la dimensión ambiental como parte de su política, filosofía y cultura institucional. Este proceso tiene como finalidad mejorar y aumentar la participación de la comunidad universitaria en actividades dirigidas a la sostenibilidad ambiental den-tro y fuera de sus campus, así como mejorar sus aportes a la gestión ambiental nacional.Responde a la necesidad de contar con evidencias que permitan evaluar los avances lo-grados y tener una mirada más amplia sobre la situación de la incorporación de la dimen-sión ambiental de las universidades peruanas. Los resultados obtenidos nos permiten señalar que la incorporación de la dimensión am-biental en las universidades del Perú aun es incipiente. No obstante, el trabajo realizado ha creado un marco propicio para impulsar cambios en la estructura y dinámica institucional de las universidades que permitan incorporan lo ambiental en sus funciones sustantivas. Esta investigación constituye un importante punto de partida, seguramente inacabado y dinámico, que da cuenta de la situación y retos sobre la incorporación de la dimensión ambiental en las universidades del Perú.

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Evaluando la introducción de una cátedra de educación ambiental en la Universidad Nacional del Nordeste
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Basterra, Nora Indiana | 2015

Se presenta una evaluación de la implementación de una cátedra de Educación Ambiental en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). La cátedra es de ca-rácter optativo y modalidad semi - presencial, reuniendo a alumnos de las Facul-tades de Arquitectura, Ingeniería y Ciencias Biológicas. Las acciones y resultados analizados corresponden al período 2009 - 2012.Mediante la evaluación y los resultados obtenidos en los últimos años, este artí-culo pretende presentar esta cátedra de características únicas en las UNNE y asi-mismo, que la experiencia pueda ser utilizada como un aporte para la discusión del tratamiento de la temática ambiental y la sustentabilidad en la Universidad.

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Gestión ambiental universitaria e inclusión social: UBA Verde y recuperadores urbanos
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Reich, Alejandra | 2016

Esta comunicación tiene como propósito expresar en pocas palabras la experiencia recogida en esta última década entre la problemática de los residuos y la vinculación social de la Universidad, en contextos de pobreza estructural.Escenarios de exclusión social donde el problema ambiental urbano adquiere nuevas formas territoriales, es decir, comunitarias. La universidad se encontró entonces con la necesidad de dar respuesta tanto en materia ambiental frente al tratamiento de los propios residuos como también interpelar la realidad social de los trabajadores urbanos del conurbano metropolitanos de Buenos Aires. El camino no ha sido sencillo, pero la experiencia ha sido más que valiosa En este sentido, se comparte algunos resultados y se ponen a discusión el caso de UBA VERDE.

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La gestión socioambiental en la universidad: espacio y tiempo de oportunidades
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Schuch, Dalva Sofia | 2015

O presente artigo é uma reflexão acerca do processo de formação universitária encontram-se possibilidades de incorporar a cultura da sustentabilidade por meio de ações que ampliam o olhar de gestores, professores e acadêmicos para o am-biente como direito social de todos. O presente artigo relata ações empreendidas pela UNIVALI-SC- BRASIL e explicita alguns resultados que podem ser evidencia-dos pelas mudanças de atitudes dos sujeitos fazem parte deste contexto. Nesse processo, é relevante introduzir indicadores sociais e ambientais que orientem diferentes projetos rumo a uma transição sócio-ecológica. As mudanças de tra-tamento do espaço físico imprimem mudanças sutis na comunidade acadêmica em geral, na revisão curricular, no processo de formação continuada de profes-sores, no processo de gestão da instituição. Na integração dos espaços físicos e intelectuais da academia, cria-se e se constrói concepções que podem mobilizar as transformações necessárias ao caminho da busca de um mundo melhor, de valores éticos e de respeito às diferentes dimensões entre natureza e cultura.

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González Catán y Virrey del Pino: cementerios privados, contaminación y hábitat populares
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Escobar Basavilbaso, Mauro Sebastián | 2016

Along the boundary line between the towns of Gonzalez Catan and Virrey del Pino (La Matanza District), there has been a substantial increase of the deterioration of the urban environment, a situation made clearly evident by the poor life conditions of their inhabitants. In this sense, the impoverishment has been due on the one hand to the installation, in the late 1970s, of the intergovernmental organism CEAMSE and, on the other, to the emergence of private cemeteries on Scarlatti Avenue as a result of real estate speculation during the 1990s. Hence the poor quality of life, especially in the neighborhood known as Nicol (an acronym meaning “no school, no bus”) and the inhabitants of the area selected suffer the vicissitudes of urban dysfunction. The aim of this paper is to analyze to what extent the deterioration in the quality of life of one of the most neglected areas in the District has been produced by atmospheric pollution, flooding or lack of services, among other causes. The methodologies applied are based on the analysis of secondary sources and qualitative strategies, such as the examination de visu of land use in order to produce a survey at micro-local scale and a landscape classification grid, among other actions.

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Impactos sobre el ecosistema derivados de la agriculturización en el partido de Benito Juárez, Buenos Aires, período 2003-2011
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Sequeira Nahuel, David | 2016

As características ecológicas das pastagens pampas têm favorecido ao processo de agriculturação. O objetivo deste artigo de investigação é avaliar as mudanças nos usos do solo do partido de Benito Juárez, pertencente à Região Pampa Austral, Ar-gentina, durante o período 2003-2011 e analisar os consequentes impactos sobre o ecossistema. Para isso, se realizou uma classificação supervisionada dos anos selecionados (Landsat 5, Software ENVI 4.5), estabelecendo “classes de uso da terra”, e posterior-mente, aplicaram-se indicadores de sustentabilidade: Risco de Contaminação por Pesticide (RCP), Risco de Intervenção do Habitat (RIH) e Impacto sobre o Ecossistema (IE).Os resultados demonstram que no período ana-lisado se observa uma expansão da agricultura (82,48%), que se traduz na diminuição dos usos ganadeiros (26,10%).Ademais, os indicadores revelaram uma tendência negativa, onde o RCP mostra uma ascensão de 145,45%, o RIH aumenta em 16,36% e IE manifesta um aumento de 178,95%. Neste marco, conside-ra-se urgente gerar um diagnóstico ambiental do Partido que permita reverter os problemas críticos que afetam a sustentabilidade dos ecosistemas e que contribua num futuro à implementação de um plano de gestão ambiental.

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Inclusión de la dimensión ambiental y urbana en algunas instituciones de educación superior en Bogotá
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Román Núñez, Yenny Constanza | 2015

Este artigo apresenta os resultados da investi-gação relacionados com a inclusão da dimen-são ambiental (2007-2014) e Urbana (2010-2013) em algumas Instituições de Ensino Superior de Bogotá. Esta pesquisa deriva da necessidade de analisar as estratégias propostas e utilizadas pelas universidades para abordar a inclusão da dimen-são ambiental e a dimensão urbana, bem como os avanços, as realizações e as lacunas do mesmo, há três décadas em Bogotá. Os resultados des-ta pesquisa são consolidados em uma proposta de Sistema Universitário Ambiental: Modelo de Gestão Integrada para a Inclusão da Dimensão Ambiental e Urbana no Ensino Superior (Roman, 2015), que, segundo a União de Universidades da América Latina - UDUAL (2011), pode ser aplicado a qualquer instituição de ensino superior inde-pendente do país onde você está.

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Diagnóstico sobre la inclusión de consideraciones ambientales y de sostenibilidad en las universidades del Ecuador – Primera fase

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