Envíos recientes

CAC. Revista Ambiens

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Diagnósticos nacionales sobre la inclusión de consideraciones ambientales en las universidades de América Latina y El Caribe

Sáenz, Orlando | 2015

Por decisión de los Ministros del Ambiente de América Latina y el Caribe, a mediados de 2014 se iniciaron una serie de encuestas nacionales que permitirán contar con un “diagnóstico por país sobre la inclusión de consideraciones ambientales en las universidades” de la región. En este texto se hace una revisión cuidadosa de los diagnósticos, estudios, análisis, evaluaciones, balances, inventarios, informes, artículos, tesis y otros documentos que reportan los resultados de esfuerzos anteriores, con propósitos similares, realizados desde 1984 hasta ahora, en varios países de América Latina y el Caribe. El resultado de esta revisión bibliográfica muestra que son decenas los trabajos que se pueden considerar como antecedentes históricos de los diagnósticos nacionales decididos por los Ministros.

Tecnología de tratamiento de residuos del olivar para obtener compost y la viabilidad de su aplicación

Filippin, Ana Julia | 2015

Os resíduos de poda do olivar e da extração do azeite de oliva incrementaram-se nas províncias de Catamarca e a Rioja durante os últimos anos surgindo a necessidade de geri-los empregando tecnologias amigáveis com o ambiente. A biodegradação de substâncias contidas no bagaço e folhas da oliveira conjuntamente com esterco de cabras e cavalos propiciou a obtenção de emendas orgânicas de qualidade aceitável para sua utilização como mejoradores das propriedades dos solos de uso agrícola. Os resultados expostos no presente artigo completo foram conseguidos através de ensaios experimentais finalizados numa empresa de azeite do predio da UNCA e financiados pelo Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação Produtiva de Argentina.

Infraestructura vial para la sostenibilidad del desarrollo económico en Colombia. Un diagnóstico de la gestión territorial del proyecto de conexión vial Aburrá-Cauca

Polanco, Jorge Andres | 2015

A infraestrutura viária afeta o desenvolvimento econômico, mas a sustentabilidade desta relação depende da gestão do território. O objetivo deste trabalho é fazer um diagnóstico do gerenciamento do projeto viário Aburrá-Cauca, através da análise qualitativa de políticas públicas e da análise quantitativa da informação espacial para a construção de uma linha de base da gestão ambiental, econômica e social. Os resultados mostram que este novo projeto procura apoiar as apostas produtivas articulando os centros sub-regionais e comunicando o departamento de Antioquia e Medellin com o futuro porto de Turbo no Caribe Colombiano. A gestão do território identificado favorece o curto prazo, reduzindo o risco ambiental e realocando a população afetada durante a fase de construção da estrada. Contudo, a fase de operação requer ajustes na gestão de mudanças de uso da terra. Esses ajustes são para estabelecer a relação entre o uso da terra e o desenvolvimento econômico ao nível regional e urbano.

Plantas de tratamiento de aguas residuales: una vision como sistema complejo

Rojas Remis, Rebeca | 2015

Los sistemas complejos permiten evaluar sistemas cuya interacción de procesos y elementos es tal, que deben de analizarse como un conjunto para poder resolver los problemas que presenten. Las plantas de tratamiento de aguas residuales (PTAR) pueden considerarse como sistema complejo debido a que sus procesos están íntimamente relacionados y generan nuevos procesos no previstos que no pueden subdividirse para analizar y modificar de forma independiente. Debido a lo anterior se realiza un análisis de la PTAR “El Naranjo” con capacidad de 500 litros por segundo, operada por la Comisión Estatal de Servicios Públicos de Ensenada (CESPE), ubicada en Baja California (B.C.), México, desde una visión de sistema complejo, ya que este tipo de análisis permitió identificar nuevos procesos generados a partir de sus múltiples interacciones e identificar impactos ambientales potenciales para dar una propuesta de solución, que eficientice la operación de la PTAR y genere un menor impacto ambiental y social.

La educación ambiental (EA) como "saber maldito". Apuntes para la reflexión y el debate

Corbetta, Silvina | 2015

Este artículo se propone reflexionar sobre la ambientalización de la EA como una praxis subvertidora de los contextos educativos institucionalizados y de las prácticas educativas instituidas; un nuevo lenguaje para comprender el mundo, una nueva alfabetización. Esta condición convierte a la Educación Ambiental (EA) en “saber maldito” condenándolo a las fronteras institucionales de los sistemas educativos. Concebir y esforzarnos en crear escenarios de transformación fuerte, dentro mismo de los contextos educativos instituidos lleva a practicar lo instituyente, destituir lo hegemónico, privilegiar la duda y anteponer las preguntas a las certezas, comunicando la incertidumbre y debatiendo la complejidad. Las TIC como nueva alfabetización, desde un sentido crítico, pueden potenciar este proceso, que se ve fortalecido por el valor que aún tienen los espacios educativos públicos estatales, para sembrar las semillas de una rebelión desnaturalizadora de las visiones hegemónicas de mundo. Todo un desafío que los educadores ambientales debemos asumir.

Incorporación de los temas de ambiente y sustentabilidad en los sistemas nacionales de ciencia, tecnología e innovación en Iberoamérica. Caso: Colombia

Cubillos Quintero, León Felipe | 2015

El presente artículo se realizó en el marco del proceso de investigación: “Incorporación de la Temática Ambiental y la Sustentabilidad en los Sistemas Nacionales de Ciencia y Tecnología como en los Sistemas Nacionales de Educación Superior en Iberoamérica (CYTED, 2012). En otras palabras, desarrolló el capítulo Colombia. Responde a la pregunta ¿cómo se encuentra constituido el SNCTIC? E interpreta la manera como se han articulado las ciencias ambientales o los procesos de sustentabilidad al SNCTIC. Las conclusiones sustentan el posible impacto del sistema en las políticas públicas; sus nuevas oportunidades y desventajas; y, finalmente, cómo contribuye este trabajo a la consolidación de las Ciencias Ambientales como nueva área de conocimiento para Colombia.

Ambiente y sustentabilidad en el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación en Brasil

Silveira Guerra, Antonio Fernando | 2015

Este estudio presenta los esfuerzos y la discusión sobre la incorporación de las cuestiones ambientales y la sostenibilidad del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Brasil. En las tendencias de la producción en ciencia y tecnología, se señala la importancia alcanzada por la interacción de la financiación, la sostenibilidad y la sociedad, así como la aplicabilidad y la interdisciplinariedad del conocimiento. Las evidencias revelan diferentes niveles de implicación en la incorporación de la sostenibilidad en los órganos de financiación, la cultura científica, y las estructuras y prácticas de las instituciones académicas. En los retos de futuro están la valoración y el uso del patrimonio cultural constituido por la biodiversidad brasileña, como un valor estratégico. El obstáculo para la incorporación de los temas se relaciona con la cuestión de la financiación pública y privada como factor inductor de la innovación. Se espera que un desarrollo con sostenibilidad priorice también la sostenibilidad humana, solidaria con la vida, la biosfera y las generaciones futuras.

El Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación en Cuba

Ruiz Gutiérrez, Lourdes | 2015

El presente artículo de investigación está referido al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación en Cuba desde 1959 hasta el año 2012. Se seleccionó esta etapa de cincuenta y tres años debido a que anteriormente no había actividades científicas en nuestro país. También se enuncian las interrelaciones principales de la integración de los temas de ambiente y sostenibilidad en dicho sistema, y se exponen varios ejemplos relevantes de la ciencia cubana.

El sistema de ciencia, tencología e innovación en México y su influencia sobre el desarrollo sustentable

Ortiz Hernández, Ma.Laura | 2015

This paper analyzes the Science, Technology and Innovation National System (SNCTI by its acronym in Spanish) and how it influences the sustainable development in Mexico. In this article, we approach the topic by a historical view since 1950, when the National Institute of Scientific Research was established. We report the evolution of SNCTI including its organization, operating funds, human resources and its relationship with the private sector. It examines how the system influenced the development of knowledge and technology on the environment, and the capacities of the country to train human resources in the area. Moreover, this system will be related with different programs that the Federal Government administration create for the sustainable development in Mexico.

Ambiente y sustentabilidad: avances y desafíos en el sistema nacional de ciencia y tecnología, Argentina

Carballo, Cristina Teresa | 2015

Este trabajo presenta una revisión sobre la dimensión ambiental en materia institucional que intenta plasmar los avances y desafíos en el sistema de ciencia y tecnología en Argentina. El problema ambiental es un problema político. El poder económico se ha globalizado mientras las instituciones políticas siguen ancladas al territorio y deben dar respuesta a sus sociedades. El caso de Argentina presenta singularidades que se pretenden revisar desde las formas en que se genera el conocimiento y la estructura de la producción científica en el sistema. Lejos de dar respuestas o posturas rígidas o crípticas, este artículo intenta abrir el debate y generar interrogantes con vistas a un futuro sustentable con equidad social. Esta propuesta se organiza con una breve descripción del sistema, su organización y estructura institucional, para dar lugar a una lectura sobre la dimensión ambiental, y finalmente unas conclusiones provisorias sobre su complejidad.

Ambiente y sustentabilidad en el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación de España

Ruiz Padillo, Diego Pablo | 2015

In this article we analysis the incorporation of environmental and sustainability issues of national plans and strategies for Science, Technology and Innovation of Spain. The analysis make focuses on governmental strategies and plans of Spain. But, we must considered that in some Spanish State already exists several institutions that promote and fund scientific and technological research, although it correspond to the Central Government to lead and coordinate this matter. In this study, we analyze current and previous government strategies and plans for Science, Technology and Innovation. By this, we will be able to determinate specific lines and instruments where the environmental issue were mention and receive specifics and differential treated on local areas. In addition, we mention in this article the overall importance relative to other issues included in the same plans. Moreover, we will highlight some specifics issues mention on those studies.

La educación superior en transición hacia la sostenibilidad: comprensión de las necesidades y dificultades para la acción

Granados Sánchez, Jesús | 2015

Este artículo presenta los resultados de dos investigaciones interconectadas rea-lizadas por la Global University Network for Innovation (GUNi), que exploran la transición de las instituciones de educación superior (IES) hacia la sostenibilidad. El objetivo de la primera investigación se ha centrado en la definición de las po-sibles barreras limitadoras de la introducción de la sostenibilidad en las IES, así como ha propuesto un conjunto de soluciones que son necesarias aplicar para romper las barreras detectadas y, así, cambiar el status quo. El segundo estudio se concibe como una continuación de la primera investigación, pero envez de tener un enfoque global se centra en la realidad del ámbito español.

Ambiente y sustentabilidad en las instituciones de educación superior en América Latina y el Caribe

Sáenz, Orlando | 2015

This paper describes the historical process and current sta-tus of environmental mainstreaming in higher education institutions of Latin America and the Caribbean. It is intendede to describe from a historical perspective the three-staged process that has evolved for over more than six decades. During this period, environmental higher education has initially focused on natural resources; later, on environment and finally, on sustainable development. Throughout this process, a very important role has been played by the promotional programmes of several inter-national agencies, as well as the national environmental education policies of some countries in the region. Ne-vertheless, the credit for the accomplishments achieved during the long process of greening higher education has to be primarily awarded to the universities themselves.In order to describe the current situation of higher edu-cation in Latin America and the Caribbean, there will be a presentation of some of the experiences that the authors had known when writing this paper, concerning the areas of training, research, outreach and environmental mana-gement of universities at regional level. This overview will shed light over the great diversity of practices and approa-ches regarding sustainability that Latin America higher education institutions have developed. However, the available knowledge about this complex process remains fragmented and superficial. To overcome these limitations, it is essential that the community devo-ted to the study of environmental education in universities were prone to agree on developing a common research programme, a collective work that is just beginning.

Educación ambiental superior y economía ecológica: acercamientos a través del pensamiento ambiental

Eschenhagen, María Luisa | 2015

Introducir una propuesta teórica como la economía ecológica (EE), alimentada por las leyes de la termodinámica y de la ecología, aspectos lejanos a las teorías económicas clásicas, en una facultad de economía tradicional no resulta fácil. El artículo de reflexión propone señalar la necesidad de un pensamiento ambiental, que posibilite una educación ambiental superior que a su vez evidencia la impor-tancia de la EE en la formación de los futuros profesionales. Para lograrlo, resulta preciso revisar primero el contexto de la teoría de la economía, para poder com-prender, o no, la complejidad ambiental. Segundo, señalar algunas vertientes y potencialidades del pensamiento ambiental latinoamericano. Y finalmente, pre-sento como ejemplo, la aplicación del pensamiento ambiental como base de una educación ambiental superior y estrategia de acercamiento preliminar a la EE, en un seminario electivo dictado durante varios semestres en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Colombia, y la resonancia que tuvo.

La Organización Internacional de Universidades por el Desarrollo Sostenible y el Medio Ambiente (OIUDSMA): un precursor de las redes ambientales en la educación superior iberoamericana

Rosúa Campos, José Luis | 2015

La Organización Internacional de Universidades por el Desarrollo Sostenible y el Medio Ambiente (OIUDSMA) pretendió, desde su creación en 1995, en San José de Costa Rica, actuar como una red de instituciones universitarias que tendrían entre sus objetivos prioritarios el desarrollo de programas docentes e investiga-dores en el campo del Medio Ambiente y el Desarrollo Sostenible. Esta iniciativa, que se sumaba a otras de carácter internacional, se centraba fundamentalmente en el ámbito iberoamericano. Su labor pionera en este campo ha perdurado du-rante más de 15 años, sentando las bases de las primeras incursiones de muchas instituciones de educación superior al ámbito de la sostenibilidad. Se constitu-yeron también grupos de estudiantes, conformando redes en las universidades. OIUDSMA, en su momento, jugó un papel inductor de otras experiencias actuales exitosas de conformación de Red de Redes, como la propia ARIUSA (Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades en Sustentabilidad y Ambiente).

La gestión socioambiental en la universidad: espacio y tiempo de oportunidades

Schuch, Dalva Sofia | 2015

O presente artigo é uma reflexão acerca do processo de formação universitária encontram-se possibilidades de incorporar a cultura da sustentabilidade por meio de ações que ampliam o olhar de gestores, professores e acadêmicos para o am-biente como direito social de todos. O presente artigo relata ações empreendidas pela UNIVALI-SC- BRASIL e explicita alguns resultados que podem ser evidencia-dos pelas mudanças de atitudes dos sujeitos fazem parte deste contexto. Nesse processo, é relevante introduzir indicadores sociais e ambientais que orientem diferentes projetos rumo a uma transição sócio-ecológica. As mudanças de tra-tamento do espaço físico imprimem mudanças sutis na comunidade acadêmica em geral, na revisão curricular, no processo de formação continuada de profes-sores, no processo de gestão da instituição. Na integração dos espaços físicos e intelectuais da academia, cria-se e se constrói concepções que podem mobilizar as transformações necessárias ao caminho da busca de um mundo melhor, de valores éticos e de respeito às diferentes dimensões entre natureza e cultura.

Evaluación de la incorporación de la dimensión ambiental en las universidades del Perú

Cárdenas Silva, José Martín | 2015

El presente estudio se realizó en el marco del proceso de incorporación de la dimensión ambiental en las universidades peruanas, que busca que las instituciones de educación superior del Perú incorporen la dimensión ambiental como parte de su política, filosofía y cultura institucional. Este proceso tiene como finalidad mejorar y aumentar la participación de la comunidad universitaria en actividades dirigidas a la sostenibilidad ambiental den-tro y fuera de sus campus, así como mejorar sus aportes a la gestión ambiental nacional.Responde a la necesidad de contar con evidencias que permitan evaluar los avances lo-grados y tener una mirada más amplia sobre la situación de la incorporación de la dimen-sión ambiental de las universidades peruanas. Los resultados obtenidos nos permiten señalar que la incorporación de la dimensión am-biental en las universidades del Perú aun es incipiente. No obstante, el trabajo realizado ha creado un marco propicio para impulsar cambios en la estructura y dinámica institucional de las universidades que permitan incorporan lo ambiental en sus funciones sustantivas. Esta investigación constituye un importante punto de partida, seguramente inacabado y dinámico, que da cuenta de la situación y retos sobre la incorporación de la dimensión ambiental en las universidades del Perú.

Inclusión de la dimensión ambiental y urbana en algunas instituciones de educación superior en Bogotá

Román Núñez, Yenny Constanza | 2015

Este artigo apresenta os resultados da investi-gação relacionados com a inclusão da dimen-são ambiental (2007-2014) e Urbana (2010-2013) em algumas Instituições de Ensino Superior de Bogotá. Esta pesquisa deriva da necessidade de analisar as estratégias propostas e utilizadas pelas universidades para abordar a inclusão da dimen-são ambiental e a dimensão urbana, bem como os avanços, as realizações e as lacunas do mesmo, há três décadas em Bogotá. Os resultados des-ta pesquisa são consolidados em uma proposta de Sistema Universitário Ambiental: Modelo de Gestão Integrada para a Inclusão da Dimensão Ambiental e Urbana no Ensino Superior (Roman, 2015), que, segundo a União de Universidades da América Latina - UDUAL (2011), pode ser aplicado a qualquer instituição de ensino superior inde-pendente do país onde você está.

Entre el saber y el hacer para saber hacer. Conocimiento y prácticas en la Universidad del Norte para la buena gestión de su Ecocampus

Gómez, Carrol | 2015

Aware of the socio-environmental situation of the Colombian Caribbean region, the Universidad del Norte has no way out but becoming involved in the solution to face the ecological crisis that now affects this land. For this reason, the institution identifies, monitors and permanently manages the environmental impacts associated to this operation and incorporates the environmental know-how to its different educational and research processes, as well as actions to raise awareness in the institutional community. The former is integrated into the Eco-campus Uninorte program as a strategy to visualize and optimize the environmental management of the campus and increase environmental awareness through education, research and promotion in order to produce the well-being and harmonious develo-pment of the university community.The main advances of the Universidad del Norte presented in this article entail the mainstreaming of environmental knowledge into its work from the 4 areas proposed in 2014 by the XIX Forum of Ministers of Environment in Latin America and the Caribbean.The results stated derive from the revision of insti-tutional archives, theses, websites, activity reports and interviews to key environmental stakeholders of the institution and representatives of offices with environmental competence.

Diagnóstico sobre la inclusión de consideraciones ambientales y de sostenibilidad en las universidades del Ecuador – Primera fase

Torres, Rossana Sofía | 2015

En ejecución de la decisión de los Ministros del Ambiente de América Latina y el Caribe del año 2014, Ecuador a través del Ministerio del Ambiente elaboró una encuesta nacional para obtener un “diagnóstico por país sobre la inclusión de consideraciones ambientales en las universidades” de la región. En el presente documento se presentan los principales hallazgos del diagnóstico, que levantó información actualizada en 17 Instituciones de Educación Superior del país. Las conclusiones del estudio muestran un nivel medio de incorporación de consi-deraciones ambientales y de sostenibilidad en la muestra de universidades que participaron de este ejercicio.