Construcción de los perfiles de ingreso e intermedio de los estudiantes de la carrera de educación diferencial a partir de los estilos de aprendizaje

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Título :	Construcción de los perfiles de ingreso e intermedio de los estudiantes de la carrera de educación diferencial a partir de los estilos de aprendizaje
Autor :	Godoy Montecinos, Xeny Espinoza Navarrete, Cristhian
Palabras clave :	Estilos de aprendizaje;Educación diferencial;Caracterización;Perfiles
Fecha de publicación :	2011
Citación :	Primer Congreso Iberoamericano de Estilos de Aprendizaje;
Resumen :	La carrera de Educación Diferencial de la Universidad de Concepción Campus Los Ángeles, se encuentra en un proceso de elaboración del plan de desarrollo 2011-2015 para lo cual cuenta entre sus tareas la construcción análisis y monitoreo de perfiles de sus estudiantes. Actualmente, la tarea se centra en el acopio de distinta información que nos permita saber cómo es el estudiante que ingresa a nuestras aulas, así como los que se encuentran en la etapa intermedia de la carrera (tercer año) para así, posteriormente, poder caracterizarlos a partir de sus especificidades cognitivas, afectivas, sociales y académicas.
URI :	https://repository.udca.edu.co/handle/11158/325
Aparece en las colecciones:	BB. Estilos de Aprendizaje

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