Envíos recientes

Acta de constitución Semilleros de Investigación

| 2015

El Programa de Semilleros de Investigación de la U.D.C.A estimula el acercamiento de sus estudiantes a la labor científica, incentivando la creación de estos grupos de estudio y brindándoles la libertad de formular propuestas dentro de las líneas de investigación que maneja la Universidad.

Acuerdo 463 8 de Marzo 2018 por el cual se adopta el Banco Institucional de Pares Académicos Evaluadores de proyectos de Investigación desarrollo tecnológico e innovación desarrollo académico, extensión proyección social y se expiden otras disposiciones para fortalecer los procesos misionales en la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales

| 2018-03-08

Acuerdo 502 Marzo 10 2020 por el cual se establecen los criterios y prioridades para la participación de los docentes de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales en eventos académicos y de investigación

| 2020-03-10

Acuerdo No. 285 Agosto 14 2018 Por el cual se reglamentan algunos aspectos de la función sustantiva de la investigación e innovación

| 2008

Acuerdo No. 454 22 de Septiembre 2017 : por el cual se expiden las disposiciones que regulan la actividad investigativa y de productividad académica de la Universidad

| 2017-09-22

Acuerdo No. 503 Marzo 10 2020 por el cual se establecen las actividades incluidas en el PILA de los docentes de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales

| 2020-03-10

Cuantificación de la respuesta bioquímica al entrenamiento específico en voleibolistas durante un microciclo de choque

Beltrán, José Diego | 2020-07

Introducción: Se realiza investigación sobre marcadores específicamente, sobre biológicos, la CPK (creatinfosfoquinasa). Objetivo General: Conocer su incidencia en las prácticas y entrenamientos del grupo femenino de voleibol de la Universidad de Cundinamarca, extensión Soacha. Metodología: Con la información recolectada se pretende realizar toma de muestras sanguíneas, mediante un microciclo de choque con cargas de trabajo específicas, encaminadas al sistema anaeróbico aláctico, siendo este el que prima en la práctica de este deporte. Resultados: Las muestras pretenden ser cuantificadas y medidas mediante el sistema Reflotrón, que arroja resultados comparables a los obtenidos por métodos de laboratorio estándar, en dos o tres minutos por parámetro. Conclusiones: De esta forma, estará disponible incluso en presencia del deportista y el entrenador con el fin de adaptar las cargas de trabajo futuras a las características individuales de cada deportista, mejorando la calidad y el proceso de cada una de estas, sin caer en sobreentrenamiento.

Diagnóstico sobre la inclusión de consideraciones ambientales y de sostenibilidad en las universidades del Ecuador – Primera fase

Torres, Rossana Sofía | 2015

En ejecución de la decisión de los Ministros del Ambiente de América Latina y el Caribe del año 2014, Ecuador a través del Ministerio del Ambiente elaboró una encuesta nacional para obtener un “diagnóstico por país sobre la inclusión de consideraciones ambientales en las universidades” de la región. En el presente documento se presentan los principales hallazgos del diagnóstico, que levantó información actualizada en 17 Instituciones de Educación Superior del país. Las conclusiones del estudio muestran un nivel medio de incorporación de consi-deraciones ambientales y de sostenibilidad en la muestra de universidades que participaron de este ejercicio.

Dificultades en el aprendizaje de matemáticas

Ramírez Rincón, Eliseo | 2007-01

El artículo corresponde a un avance de la investigación “Comprensión de lenguaje matemático por parte de es-tudiantes de primer semestre de Ingeniería Agronómica de la U.D.C.A al resolver problemas de matemáticas de variación”. Aborda y analiza las dificultades que tuvo un grupo de estudiantes en la clase de matemáticas al realizar un ejercicio sobre una función y sus represen-taciones.

Efecto de los aspectos demográficos en la valoración de la calidad del servicio. Una revisión

Vergara Schmalbach, Juan Carlos | 2017-07

Comprender los elementos que determinan la satisfacción de usuarios o de clientes de un servicio permite a las orga-nizaciones –tanto públicas como privadas- diseñar e imple-mentar estrategias dirigidas a mejorar los niveles de lealtad y de recompra, entre otras intenciones futuras. Este artículo tiene como propósito evidenciar el efecto que tienen las va-riables demográficas, como elementos o constructos deter-minantes de la calidad de un servicio. Para lograr este co-metido, se han tenido en cuenta artículos de investigación publicados en revistas indexadas en Scopus, Science Direct y Ebsco Host, durante el periodo 2006-2016, referentes a casos empíricos, donde se analizaron las relaciones de las variables demográficas sobre constructos, que caracteri-zan la calidad del servicio. La revisión permitió evidenciar la existencia de efectos, positivos o negativos, de los aspectos demográficos de los clientes o consumidores, sobre las ex-pectativas, las percepciones, la satisfacción y las intenciones futuras, siendo el género, la edad, los ingresos y el nivel de estudios, las variables con mayores incidencias.

Hacia un modelo curricular que integra la docencia, la investigación y la extensión, en la U.D.C.A.

Concha Bustos, Luis Carlos | 2002-09

The present document is a planification and curriculum revisión model, that points out to rescue the status of the substantives functions of the university, centering the work of curriculum planification in how to manage in a single procedure education, research and extensión, focused on defining professional competitions, acquired under pedagogic strategies of thematic-problematic nuclei, aspects that imprint the study plan a new conception of the academic objectives. The basic elements to take into in this curricular sheme are among other: Globalization, revolution of Science, acceleration of scientific and technological changes, society of information, international dimensión, environmental dimensión, conception of the flexible curriculum and new constructivist conception, based on the ability to refine the pedagogy - evaluation relationship. The proposal develops instruments that allow to work systematically in the following phases: Analysis of the macro and microcontexts, detection of necessities and their priorization, priority definition witch will constitute the teaching, research or extensión projects, definition of the transformation objects and construction of the research and extensión lines, definition of the formation purposes, Construction of the problematic and thematic nuclei, Disintegration in programmatic blocks, Concretion of the Studys Plans, Development of punctual projects, Strategies for the development of the educational-investigative processes, Strategies for the investigative-students and administrative Aspects of the curriculum.

Impacto de las tecnologías de información y comunicación (Tic) en la educación superior

Zambrano, William Ricardo | 2006-07

Este estudio presenta una revisión de las líneas de investigación que han analizado y evaluado la utilización de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación superior. El estado del arte se centra en tres partes. La primera presenta una retrospectiva de estudios sobre la incorporación y uso de la tecnología educativa universitaria, qué condiciones y en qué contextos funciona, qué metodologías se emplearon y a qué conclusiones se llegó. La segunda relaciona y cohesiona los resultados de los mismos trabajos para responder a la hipótesis planteada. La tercera realiza un análisis y comparación respecto a la investigación sobre el impacto de las TIC en la educación superior frente a estudios adelantados sobre el tópico, con el fin de articular y vislumbrar nuevas perspectivas pedagógicas y tecnológicas. Para ello, se utilizó el método cualitativo por su descripción, argumentación e interpretación, lo cual facilitó la recolección de información y datos estadísticos para fundamentar el análisis en función del contexto nacional e internacional y así clasificar, organizar, describir, codificar y protocolizar las investigaciones realizadas. El estudio deja como conclusión la formulación de nuevas líneas de investigación que fortalecerán la Sociedad de la Información y del Conocimiento de acuerdo a los cambios generados por la globalización educativa universitaria, entre ellas: impacto tecnológico en redes sociales virtuales; actualización conceptual y metodológica; importancia de las TIC en el aprendizaje y concepciones, prácticas, retos y desafíos de la innovación tecnológica en la educación superior.

¿Incentivan y promueven los estudios de postgrado la investigación y la producción intelectual?

Zennerde Polanía, Ingeborg | 2007-01

Para analizar si en para Colombia se cumple la regla establecida por los países desarrollados que los post-grados, las maestrías y específicamente los doctorados obtenidos en cualquier disciplina facultan a los pro-fesionales para realizar investigaciones y lógicamente hacer asequibles los resultados a otros científicos, a nivel nacional e internacional, se analizaron y se com-pararon los antecedentes disponibles de los líderes de grupos de investigación, correspondientes a cuatro de los once programas nacionales de Ciencia y Tecnología reconocidos y establecidos por el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología - COL-CIENCIAS hasta el año 2006. Se logró comprobar, de manera contundente que, o la mayoría de los docentes en la educación superior o investigadores de centros especializados no investigan o si lo hacen, no difunden, de manera apropiada, los nuevos conocimientos o tecnologías obtenidos. El género femenino muestra, proporcionalmente, una mayor producción intelectual, a pesar de que sigue en desventaja en cuanto al postgrado, en comparación con el masculino. La divulgación de los resultados a través de revistas indexadas, nacionales e internacionales, aunque ocupa un porcentaje impor-tante del total es equitativamente similar a los artículos publicados en revistas no indexadas. Finalmente llama la atención el hecho de la mayor producción de las uni-versidades privadas en comparación con las oficiales, a pesar de disponer estas últimas de un número mayor de docentes, líderes de grupos de investigación recono-cidos, con títulos de postgrado.

Incorporación de los temas de ambiente y sustentabilidad en los sistemas nacionales de ciencia, tecnología e innovación en Iberoamérica. Caso: Colombia

Cubillos Quintero, León Felipe | 2015

El presente artículo se realizó en el marco del proceso de investigación: “Incorporación de la Temática Ambiental y la Sustentabilidad en los Sistemas Nacionales de Ciencia y Tecnología como en los Sistemas Nacionales de Educación Superior en Iberoamérica (CYTED, 2012). En otras palabras, desarrolló el capítulo Colombia. Responde a la pregunta ¿cómo se encuentra constituido el SNCTIC? E interpreta la manera como se han articulado las ciencias ambientales o los procesos de sustentabilidad al SNCTIC. Las conclusiones sustentan el posible impacto del sistema en las políticas públicas; sus nuevas oportunidades y desventajas; y, finalmente, cómo contribuye este trabajo a la consolidación de las Ciencias Ambientales como nueva área de conocimiento para Colombia.

Internacionalización de la educación en Colombia. El caso de la U.D.C.A.

Cardoso Arango, Ximena | 2004-01

La globalización es y será un determinante en la educación superior para que las universidades incorporen en sus procesos de formación la dimensión internacional, siendo la plataforma para que los nuevos profesionales puedan participar de manera exitosa en un contexto cada vez más interdependiente. En Colombia, la creación de la Red de Cooperación Internacional liderada por ASCCIN, ha consolidado mayores opciones y estrategias de cooperación local e internacional. La internacionalización debe corresponder a un proceso multifacético omnipresente en cada una de las funciones universitarias e igualmente incorporando sistemas de evaluación que garanticen su calidad. De ahí la importancia de fortalecer la presencia de la Ü.D.C.A. en redes y en asociaciones internacionales relacionadas con la docencia, la investigación y la extensión. En la Ü.D.C.A. la internacionalización es parte fundamental de su Proyecto Educativo Institucional y se ha establecido los derroteros a seguir, con el apoyo y liderazgo de instancias de dirección académico - administrativas. En la actualidad es claro para la Ü.D.C.A. que las actividades internacionales no corresponden únicamente a la movilidad de estudiantes y de profesores - investigadores hacia universidades del exterior, sino que es el incorporar nuevos diseños de programa académicos y planes de estudio a la dimensión internacional, permitiendo el dominio de idiomas extranjeros y facilitando el uso de nuevas tecnologías. La proyección de nuestra universidad en el extranjero, a partir de nuevas alianzas y consolidando los convenios de cooperación internacionales, constituye un importante paso de la Ü.D.C.A. en la estrategia de la internacionalización, ubicándola al nivel de las universidades más competitivas tanto de Colombia como del mundo.

Las Investigaciones en pedagogía de la educación superior: un instrumento para el cambio

Cabrera Morillo, Luz Marina | 1998-10

Investigación y ciencia en enfermería clínica: logros y desafíos

Martínez Coronado, Daisy Cielo | 2013

This review article attempts to demystify topic of research in clinical nursing. It initially presents a vision about what science and research are which emphasizes the reasons both basic and clinical areas are fundamental to the field of health. Subsequently, the article analyzes the contributions that science and research have made to providing nursing with its identity. Similarly, it provides details about the steps and key elements for conducting research. Then it posits the importance of making clinical research visible and provides research strategies up until the publication of the research. Through all of this, the article shows that science and research are practical human practices which can be conducted as part of patient care and which result in developing scientific rigor in the practice of the profession.

La investigación, una estrategia transversal del proceso educativo: CNA

Anzola Montero, Germán | 2020-01

Juventud y universidad: sujetos y escenarios para el debate crítico y autorreflexivo sobre el consumo de sustancias psicoactivas de uso legal e ilegal

CalderónRomero, Eliana Andrea | 2015-01

The purpose of this research was to understand the reasons that led a group of young university students into the use of legal and illegal psychoactive drugs. This is a qualitative case study research, with a phenomenological design, with the participation of 32 students. The research techniques used were participant observation, non-participant observation, and focus groups. For data analysis we applied moment distinction, phenomenological reductions; and open, axial, and selective codification criteria. The main results show that the most used substances are alcohol, tobacco, and marihuana; regarding motivations, these are associated to family and academic settings, relationship with peers, personal decision, micro-traffic of illegal substances, and commerce of legal substances. Drug use turns into a network of social determinations around which the University could open a critical and self-reflective debate, focused on the subject and not on the substances.

Moverse es un cuento, interdisciplinariedad de la educación física

Castillo Ruíz, Mayra Alejandra | 2020-07

Introducción: Moverse es un cuento, es una investigación que presenta los procesos de transformación de las prácticas de enseñanza de una docente investigadora que orienta el área de Educación física; cambios evidenciados en la reflexión sistemática de la planeación, la intervención y la evaluación del saber, hacer y ser en y desde el aula. Se plantean como objetivos: Mejorar las prácticas de enseñanza y evidenciar cómo desde el área curricular, bajo una mirada interdisciplinar, se fortalecen las competencias comunicativas de los estudiantes de quinto grado del colegio Grancolombiano IED. Metodología: La investigación se inscribe bajo el enfoque cualitativo y la perspectiva metodológica de la Investigación acción educativa. El proceso de indagación fue deconstructivo y reconstructivo. Inició con la descripción de la “preocupación temática” ante los bajos niveles del desempeño comunicativo de los estudiantes, seguido de la adopción de la metodología crítica y transformadora de los momentos de reflexión y la heteroevaluación continua de un par académico (Lesson Study) sobre la práctica de enseñanza a través de: la observación sistemática de la planeación, la intervención y la evaluación; el diseño y la implementación interdisciplinar de la estrategia estético-corporal: Cuento motor; y la documentación y el análisis de las narrativas corporales, orales y escritas. Resultado de la investigación: Se logra la comprensión pedagógica y ética de la acción educativa entre la docente, el saber y los estudiantes. Conclusiones: Se logra la transformación y mejoramiento de las prácticas de enseñanza de la educación física y al ser un área interdisciplinar permitió fortalecer las competencias comunicativas en los estudiantes.