Envíos recientes

3D rendering as a tool for cardiac anatomy learning in medical students

Casallas, A. | 2018

Introduction: Teaching cardiac anatomy, due to its complexity, is a constant challenge for professors and students. This situation has led to the creation of new pedagogical strategies, including the use of 3D rendering, to improve learning. Objective: To assess the impact of 3D rendering as a digital instrument on cardiac anatomy learning. Materials and methods: An experimental study was carried out with two groups of students from a medical program randomly selected. Each group consisted of 40 students; one was the control group (3HB) and the other, the study group (3HA). Both groups attended lectures and practices in the dissection hall of the university, that is, they received training using the traditional methodology. The control group received training using the traditional methodology, as well as instruction using anatomy atlas texts, while the 3HA group received training using the 3D Heart-tomy software, a three-dimensional virtual instrument. Results: Theoretical and practical tests were analyzed, and an opinion survey was conducted, which allowed finding that the students of the 3HA group had better academic performance in the theoretical test than the control group. Conclusion: Didactic and digital 3D media facilitate the understanding of the location of the anatomical structure, and works as a pedagogical tool, although it does not replace practices in the dissection hall.

Actividad física escolar durante la pandemia Covid-19 en educación secundaria, cuestionario Youth Activity Profile -Spanish, Zipaquirá Cundinamarca

Herrera Cubillos, Edgar | 2022

Introducción: La actividad física es considerada actualmente como la primera y más eficaz estrategia para contrarrestar la aparición de enfermedades cardiovasculares de tipo crónico. Existen una serie de factores que limitan la práctica de la misma, derivados de los comportamientos de los adolescentes en edad escolar. Además, se evidencia una carencia en la cantidad de horas de actividad en clase de educación física y toda esta situación se agravó a partir de la pandemia por el Covid -19. Objetivo: El objetivo de la investigación se centró en caracterizar la actividad física de escolares en confinamiento enfocada a la educación física saludable en el municipio de Zipaquirá Cundinamarca. Materiales y Métodos: Fue un estudio de tipo descriptivo, con enfoque cuantitativo y diseño transversal realizado a través de la aplicación del cuestionario Young Activity Profile –Spain de manera auto administrada en 578 adolescentes entre los 12 y 17 años pertenecientes a la I.E.M. Técnico Industrial de Zipaquirá, en el periodo de confinamiento del año 2021, se contemplaron como variables primarias el nivel de actividad física moderado y vigoroso: durante jornada escolar, fuera de la jornada escolar, en tiempo libre, fin de semana y comportamiento sedentario, incluyendo variables secundarias edad, sexo, grado escolar. Resultados: Tiempo de clase virtual en promedio 137,02 ± 5,7 min, actividades fuera de la jornada escolar 17,5 min, actividad fines de semana 57,7 min y comportamientos sedentarios 96,7 min Conclusión: En el periodo de confinamiento disminuyó la práctica de Actividad Física (AF) regular reportándose con una tendencia de 45,46 min de actividad física moderada a vigorosa (MVPA) al día durante la jornada escolar y destacando un comportamiento sedentario donde prevalece el uso del celular en 133 min diarios

Acuerdo 451 Diciembre 11 de 2019 por medio del cual se modifica el Estatuto estudiantil de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales en uso de sus atribuciones, legales, estatutarias

| 2019-12-11

Correlación entre sindrome depresivo y rendimiento academico en los estudiantes de medicina de la universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA

Mahecha Rivera, Lina María | 2009

Introducción: La relación entre rendimiento académico y síndrome depresivo a nivel de estudiantes universitarios ha sido poco objetivo: se c orrelacionó el síndrome depresivo con el rendimiento académico en los estudiantes de quinto y sexto semestre de fa facultad de medicina de la universidad de ciencias Aplicadas y Ambientales en el periodo correspondiente a los meses de enero a junio de 2009.Se encuestó a 50 alumnos de medicina con el test autoaplicable de zung, previo consentimiento informado

Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los alumnos y profesores de las carreras de pedagogía en inglés y educación diferencial UST Viña del Mar

Ortiz Aguilar, Viviana | 2011

La presente investigación tiene por objeto analizar los estilos de aprendizaje de los alumnos y docentes de las carreras de educación diferencial y pedagógica en inglés en la Universidad Santo Tomás de la Ciudad de Viña del Mar, con el fin de relacionar éstos con las estrategias de enseñanza utilizadas por los profesores.

Dissecting the crisis of anatomy

Luque, Ricardo | 2016

Introduction: Anatomy was one of the first established biomedical sciences and enjoyed a tremendous growth since its inception as a science in the early sixteenth century until its peak in the early twentieth century. Then, anatomy begins to lose academic influence, both from the perspective of medical education, and the number and impact of research studies connected with it, hence the title “Dissecting the Crisis of Anatomy”. Development: The reflection in this article tries to show the different elements that make up the crisis, such as the reduction of the number of hours of anatomy lectures within the curriculum of medicine, the loss of academic influence of anatomy within the medical profession, the decrease in the number of articles on this subject reflected in their diminished influence and the low impact factor of publications devoted exclusively to anatomy, as well as the growing resistance to conventional techniques for teaching it, specifically the subject of dissecting corpses. It is intended to evidence which elements have emerged and how the established paradigms are changing, thus allowing to reshape the role of anatomywithin the basic medical sciences and teaching new health professionals. Conclusions: Although the the way anatomy is being studied, researched and taught is in a crisis, elements have emerged that have led to rediscover the humanist roots of this science, producing new approaches in the pedagogical and ethical aspects and issues of medical professionalism within anatomy itself.

El estilo de aprendizaje y su influencia en el sistema escolarizado de educación.

Ramírez Díaz, Mario Humberto | 2011

El estilo de aprendizaje es una característica de los individuos no necesariamente permanente, por el contrario este puede ser modificado en el tiempo bajo la influencia de su medio social, económico, familiar etc. En este trabajo se presentan una serie de conclusiones acerca de la influencia del medio escolar en el estilo de aprendizaje de los estudiantes, a las cuales se llega después de un estudio de cerca de 5 años donde se abarcaron tres etapas del alumno en el nivel de educación superior en México: Recién ingreso, realización de tesis y egresados recientes, todo esto analizado en un grupo de control que paso por estas tres etapas en la Escuela Superior de Computo del Instituto Politécnico Nacional en México

Estrategias que promueven estilos de vida saludables

Del Carmen Coral, Rosa | 2014-01

La formación de futuros profesionales de enfermería debe incluir el fortalecimiento de estilos de vida saludables (EVS), para aplicarlos en el diario vivir y en su desempeño. Se rea-lizó una investigación en dos fases: en la primera, se iden-tificaron problemáticas y estrategias en relación a estilos de vida saludables y, en la segunda, se implementaron y se evaluaron estrategias, para fomentar estilos de vida salu-dables en estudiantes de enfermería. Este artículo muestra los resultados de la segunda fase. El diseño corresponde a Investigación Acción Participación (IAP). El grupo de estu-dio fue conformado por 237 estudiantes. El muestreo fue intencional, de acuerdo a criterios de inclusión. La recolec-ción de la información, se realizó con entrevistas a grupos focales, diarios de campo, videos, entrevistas a profundidad y encuesta semi-estructurada. Para el análisis de datos, se utilizó el Software ATLAS.Ti (Qualitative Data Analysis) y el software IBM SPSS Statistics 19. Los resultados muestran que los estudiantes conocen los estilos de vida saludables; sin embargo, falta ponerlos en práctica; se presentan cam-bios en los estilos relacionados con el abandono del con-sumo de cigarrillo y prácticas saludables. Se concluye que, para lograr cambios significativos y sostenibles en el tiempo, se requiere implementar estrategias que permitan espacios de reflexión y de sensibilización; de igual manera, exige el ejemplo, el acompañamiento y el compromiso permanente por parte de los docentes, de los estudiantes como pares, así como también de la Universidad. Estudiar enfermería favore-ce los estilos de vida saludables de los estudiantes.

Impacto social y deportivo del Plan Supérate 2017 en la localidad de Kennedy

Martínez Pedraza, Diego | 2019

Currently there is a growing concern about physical inactivity rates worldwide, backed by studies that point to sedentary lifestyle as one of the main factors that drives the occurrence and severity of countless chronic diseases, becoming a health problem. public, which is why the rulers of various countries have programs on their agenda that help mitigate these diseases. Currently, Colombia has a high level of social inequality, which has led children and young people to opt for activities not related to the use of leisure time, leading them to substance use or wasted time in activities that are not generating a good; for this, the National Government (2010) in charge of former President Juan Manuel Santos launched the “Suppose Yourself Intercollegiate” program that did not seek anything other than to solve these problems. For its creation the government took into account the World Health Organization when it says that the practice of physical activity (AF) from an early age is associated with benefits for health, cognitive function and social inclusion. Additionally, it has been recognized as a catalyst for the social development of nations and the construction of peace (WHO, 2002). So it Organization of the United Nations Educational, Scientific and UNESCO (2015) culture, mentions that l to participation in physical and sports from an early age activity may contribute to the prevention of drug use and crime, strengthening building citizenship and promoting youth empowerment and social cohesion, developing skills such as discipline and leadership. The present study determines if the “Supérate Intercolegiados” program has had a social and sports impact in the Kennedy town in 2017; For this, the concept of social and sports impact was identified, the level of participation of students and educational institutions was recognized. In this sense, with the results obtained, it is observed that the “Supérate Intercolegiados” games are the way to use physical activity and sport as transforming agents of communities, since, thanks to the practice of different disciplines, it is possible to develop projects of sustainable life in the different actors participating in this program, also creating inclusion mechanisms and bringing all the inhabitants of a specific sector closer together.

El mundo de los compuestos inorgánicos en el ambiente : una secuencia de enseñanza y aprendizaje para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de grado décimo

Vega Gómez, Yessika Paola | 2019

La presente investigación se desarrolló bajo un modelo cuasi experimental donde se caracterizaron habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes de grado décimo de la institución educativa Liceo Fesan en la localidad de Suba, de la ciudad de Bogotá, relacionando el currículo de la clase de química con la educación ambiental. Se plantearon tres fases, la aplicación de un pre – test, una Secuencia de enseñanza y aprendizaje (SEA) y la aplicación de un post – test. El test empleado fue el test de Halpern que permitió caracterizar algunas de las habilidades de pensamiento crítico y se elaboró una SEA para fortalecer los procesos argumentativos de los estudiantes de grado décimo en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente a través del desarrollo de competencias de pensamiento crítico. Esta investigación se desarrolla en relación con los ejes uno y dos del proyecto CYTPENCRI , en la cual se aplican instrumentos didácticos para desarrollar el pensamiento crítico y la argumentación. Se concluye que la intervención didáctica si promueve un cambio en las habilidades de pensamiento crítico y una relación entre la educación ambiental y el currículo de química. Esta investigación fue desarrollada durante la clase de química permitiendo la relación del currículo con la educación ambiental y los resultados permitieron analizar como una intervención didáctica puede contribuir a mejorar las habilidades de pensamiento en los estudiantes y los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Potenciar el pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno a partit de la problemática de la contaminación por residuos poliméricos en el canal Arzobispo

Contreras Vivas, Cristián Camilo | 2020

Esta investigación se planteó con el objetivo de potenciar el pensamiento crítico en estudiantes del grado noveno del colegio Americano de Bogotá a partir de la problemática de la contaminación por residuos poliméricos en el canal Arzobispo, a través del uso de una secuencia de enseñanza aprendizaje (SEA). Se utilizó una metodología cuasiexperimental incluyendo un grupo control de 35 estudiantes. Para dar inicio a la investigación se realizó una prueba diagnóstica usando como técnica el test de Halpern (2006), para evaluar las habilidades de pensamiento crítico de argumentación y resolución de problemas, en el marco del proyecto CyTPENCRI1. En la segunda, se diseña e implementa la secuencia de enseñanza y aprendizaje “Ojo crítico sobre el canal Arzobispo” y en la tercera fase se aplicó el post test y se evaluó la efectividad de la secuencia de enseñanza y aprendizaje para potenciar el pensamiento crítico a través del contraste del pre test y el post test. por medio de la cual se buscaba identificar las habilidades de pensamiento crítico de argumentación y resolución de problemas en una fase inicial. Teniendo en cuenta la fase central del proyecto de investigación, el cual es el desarrollo de la (SEA), se permite un mejoramiento exponencial de las habilidades de argumentación y resolución de problemas mencionadas por Halpern (2006), de pensamiento crítico desde la realización de las diferentes actividades plasmadas en esta fase, donde prevalece la construcción de conocimiento de manera holística e interdisciplinar. La participación de los estudiantes en el desarrollo de la SEA fue activa, perdurable, disciplinada, integradora y constante lo cual permitió desarrollar el trabajo de manera holística e interdisciplinaria y facilitó el potenciamiento de las habilidades de argumentación y resolución de problemas. Los logros de esta investigación refieren que en la habilidad de argumentación y resolución de problemas se incremente la efectividad en el análisis de las preguntas del test de Halpern después de la ejecución de la SEA, dotando de contexto y apropiación del territorio al estudiante.

Revisión documental procesos de selección para la evaluación de la condición física y motora con baterías escolares en el medio deportivo

Patiño Ariza, Brandon Efrain | 2021

La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de dar a conocer las baterías más adecuadas para medir la condición física y desarrollo motriz en escolares, para ello se realizó una revisión documental de una serie de artículos científicos e informativos que permitieran confirmar la validez y veracidad de estas pruebas. El objetivo general de este estudio fue identificar los procesos de selección para evaluar la condición física y motora como elemento orientador en el desarrollo deportivo en escolares, para conocer la importancia de esta medición a través de la implementación de las baterías, determinar cuáles son los test existentes que se encuentren enfocados en la evaluación y valoración de la aptitud física y motora en niños y adolescentes, tanto en salud como en selección de talentos, a nivel mundial, así como descubrir los procesos empleados por las instituciones educativas de Colombia para determinar dichos valores y comparar esos métodos con las baterías más utilizadas a nivel mundial. La metodología de esta investigación es de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo y diseño documental, donde la selección de la información se realizó en base a los elementos PRISMA. En los resultados se evidencia la motivación de la ciencia y los estudiosos por investigar desde diferentes matices cuáles son los aspectos que confluyen en la evaluación de la condición física y motora en los escolares, demostrando que existen varias baterías de test deportivos ideales para realizar esta medición. Se concluye que actualmente en Colombia se emplean ciertos test dentro de los programas educativos para medir la condición física de los escolares, entre los cuales se tiene el Bastón de Galtón, tapping con las manos, skipping con los pies, salto largo sin carrera previa, test abdominal de 30”, test de Wells y Dillón, test de ir y volver en 20 m. Sin embargo se recomienda dar a conocer a la comunidad académica sobre la variedad de baterías que existen en el mundo para medir la condición física en escolares

Situación académica y proyecciones post-graduales de los egresados del programa de enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A. durante el periodo 2002-2016

Cruz Domínguez, Alba Lucy | 2018

El ejercicio de la profesión Enfermería exige una puesta al día permanente y la actualización de los conocimientos para poder tomar decisiones e introducir cambios en la práctica clínica. El en el siguiente trabajo investigativo encontraremos la situación académica y laboral de los egresados del programa de enfermería de la facultad de ciencias de la salud, a través de un estudio de corte transversal teniendo en cuenta 127 profesionales de Enfermería desarrollando un formato tipo encuesta tomando como referencia tres categorías la parte socio-económica, condiciones Académico laborales y proyecciones académicas, e intereses pos graduales. Con estos resultados obtenidos la Universidad tendrá la oportunidad que los profesionales egresados tomen como opción la universidad como ente formador de especializaciones dada las bondades que la caracterizan y los resultados obtenidos. Por otra parte, contribuyendo asimismo a la auto evaluación y acreditación del programa de Enfermería de la Universidad. En los últimos años, el país ha vivido una serie de transformaciones que no solo han afectado la economía, la calidad de vida, los servicios de salud, el comportamiento de las enfermedades y las políticas públicas, sino que, de una u otra forma, se han afectado todas las profesiones, exigiendo a la academia la imperiosa necesidad de transformar la formación de los profesionales, y Enfermería no es ajena a esta situación, por tanto, es importante la creación o reestructuración de los programas de posgrados, que busquen dar respuestas a las transformaciones actuales.