Envíos recientes

Acuerdo 388 11 de Diciembre 2014 por el cual actualiza el reglamento de Bienestar Social Universitario en la U.D.C.A

| 2014-12-11

Acuerdo 449 1 de Noviembre 2019 por medio del cual se fijan los derechos pecuniarios en particular el valor de las matriculas de pregrado y postgrado para el año 2020 en la Universidad de Ciencias Aplicadas y AmbientalesU.D.C.A

| 2019-11-01

Acuerdo No. 299 Diciembre 11 de 2008

| 2008-12-11

Análisis del perfil de estados de ánimo (Poms) de los deportistas de la UDCA

Castañeda Chacón, Juan David | 2020-09

Introduction: The present study describes the behavior of the moods of the student athletes that belong to a team sport of the UDCA and the correlation with the sport results obtained in the ASCUN-2019 tournament at local level. Main objective: Evaluate the profiles of the moods of the student athletes that belong to a team sport at the University of Applied and Environmental Sciences, UDCA of Bogotá, to provide coaches, managers with relevant information, in order to obtain better performance and sports results. Methodology: Information relevant to the research was reviewed in the ProQuest, SportDiscus, Scopus, PubMed, Elsevier ScienceDirect and APA PsycNet databases. In which 6 functional articles on the instrument were found about the Profile of Mood States (POMS) instrument that has been used in high-performance athletes (McNair & Heurchert, Profile of Mood States, 2nd Edition, 2014) and in students (Gallardo, et al., 2019) (Torres, et al., 2018) (Umeda, et al., 2008) (Andrade, Arce, & Seaone, Adaptación al español del cuestionario «Perfil de los Estados de Ánimo» en una muestra de deportistas, 2002) (Terry & Lane, 2000) (Balaguer, Fuentes, Meliá, Pérez, & García, 1993). With its adapted version, 47 student-athletes were interviewed prior to a training session. The test consists in 38 items that were measured with a Likert scale (0-4) and are grouped into 4 mood states: Tension, depression, vigor and fatigue. Results: Were tension (8.9), depression (10.1), vigor (21.25) and fatigue (10.5). Significant differences were found for tension, depression, vigor, and fatigue. The correlation with the sport results were tension (0.9), depression (0.6), vigor (-0.39) and fatigue (0.54). Conclusion: the results were variable and high for the tension, depression, and fatigue scales. Likewise, correlation degree was positive, between strong and moderate, so that mean they affect the students' good or bad sports results. However, it is argued that the results may be influenced by factors external to sports practice and be linked to the academic factor. Finally, knowing these results could help coaches and managers in preparing athletes for future competitions

“Asociación de la rumia mental y rasgos de ansiedad en la aparición de depresión en estudiantes de medicina de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U. D. C. A en el año 2018-2019”

Castro Rodríguez, Jefferson Ramiro | 2021

Planteamiento del problema. La depresión representa el 22% de la carga total de enfermedades en América latina y el Caribe (OPS) en términos de morbilidad, mortalidad y discapacidad, se ha convertido en un diagnóstico frecuente en los servicios de atención primaria en salud y en un problema de salud pública. Justificación. Estudios realizados en estudiantes universitarios de carreras diferentes a la medicina han evidenciado que hay asociación entre la rumia mental y la aparición de depresión en los mismos; la carga académica con la aparición de la rumia mental genera rasgos de ansiedad y posteriormente depresión. Motivo por el cual se quiere adelantar esta investigación. Objetivo general. Determinar asociación entre “RUMIA”, rasgos de depresión y rasgos de ansiedad en los estudiantes de medicina humana de la universidad de ciencias aplicadas y ambientales en el año 2018-2019. Metodología. Por medio de un estudio transversal de componente analítico, aplicado a una muestra no probabilística intencional dirigido a identificar la asociación de depresión con la rumia mental y ansiedad que se presenta en los estudiantes de medicina humana pertenecientes a la UDCA. Resultados. En este estudio se asociaron 3 variables donde se demostró que la rumia mental y la ansiedad se asocian de manera significativa con la depresión, que el sexo femenino es el más afectado, la HADS mostró que un 49.75% de los participantes presentaron distrés psicológico, 25.62% para rasgos de ansiedad y 8.37%para rasgos de depresión. La escala RRE mostró que el 52.2% presento respuestas rumiativas y el APGAR mostró ser un factor protector para la aparición de depresión en un 81.28%.Discusión. Los hallazgos encontrados que pudieron ser sometidos a comparación con otros estudios en general son semejantes a los descritos en la literatura Nacional y global con excepción de algunas variables discordantes. Conclusiones: Sí hay asociación entre las respuestas rumiativas en los estudiantes de pregrado de medicina de la UDCA y la aparición de depresión. Los rasgos de ansiedad demostraron que tenerlos predispone a generar depresión con más fuerza de asociación que la misma rumia mental. El funcionamiento familiar juega un papel importante como factor protector, en los estudiantes de pregrado de medicina.

Automedicación en estudiantes de ciencias de la salud de las Universidades de Suramérica

Rocha Ortíz, Paula Andrea | 2017

Muchas veces los estudiantes de la rama de la salud en diferentes universidades de Suramérica practican una actividad llamada automedicación, según la Organización Mundial de la Salud (OMS) se define como la ingesta por iniciativa propia de medicamentos sin orientación médica para el alivio de un síntoma especifico. En esta monografía se exponen algunas definiciones sobre la automedicación dadas por entidades relacionas con la salud, la importancia que trae el mal uso de estos medicamentos y los daños que puede traer para el organismo. La investigación se centra directamente en los estudiantes de las carreras relacionadas con la salud en universidades de Suramérica. Dicho proceso de investigación, se realizó con ayuda de libros, artículos tomados de la web y algunos recursos bibliográficos encontrados en la biblioteca de la Corporación Tecnológica de Bogotá.

Automedicación en estudiantes de medicina de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A en el segundo semestre de 2017

Bravo Bravo, Katherine Julieth | 2017

La presente investigación de tipo descriptivo –transversal sobre el fenómeno de automedicación en estudiantes de Medicina en la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A.), de primero a quinto semestres, plantea conocer los motivos y comportamientos por los cuales los estudiantes acceden a dicha práctica, ya que la automedicación es uno de los problemas más importantes de salud pública que afronta Colombia y existe gran preocupación por parte de las autoridades de salud por los efectos adversos que cierto grupo de medicamentos puedan generar. Estudios similares a la presente investigación han evidenciado que la automedicación es un fenómeno que día a día asciende en la población y que los estudiantes están expuestos a esta práctica. En el estudio realizado en la U.D.C.A., en estudiantes de medicina se encontró que el 73% de la población se automedica, a pesar de que el 79% de los estudiantes refiere que conoce con claridad los riesgos de la automedicación, el 45% lo hace porque los síntomas no le parecen graves y el 37% refiere que ya había manejado los síntomas con anterioridad.

Bienestar Social Universitario, hacia un desarrollo integral

| 2009

Búsqueda de información en hipermedios: Efecto del estilo de aprendizaje y el uso de estrategias metacognitivas

Pujol, Lydia | 2011

Investigación causal-comparativa, que se propuso determinar los efectos de los estilos de aprendizaje y la frecuencia de uso de estrategias metacognitivas (FUEM) y su interacción, en la búsqueda de información precisa en hipermedios, en 101 estudiantes universitarios. Se fundamentó en el enfoque cognitivo y la teoría del procesamiento de la información. Utilizó el Cuestionario HoneyAlonso de Estilos de Aprendizaje CHAEA (Alonso, Gallego y Honey, 1997) y el Inventario Estrategias Metacognitivas (O’neil y Abedi, 1996); la búsqueda de información se midió con 2 indicadores, calidad del material informativo y tiempo de búsqueda. Se utilizó una ANOVA de 4 x 2. Se evidenció que los estilos de aprendizaje afectan el tiempo de búsqueda y la alta FUEM incrementan la calidad del material informativo recuperado. Se observó interacción del estilo teórico y la alta FUEM. Los resultados contribuyen a identificar características personales que inciden en la búsqueda de información en hipermedios y en el diseño de experiencias educativas que empleen las TIC compatibles con estas características del usuario

Caracterización de la automedicación en estudiantes de regencia de farmacia y de química industrial de la Corporación Tecnológica de Bogotá, periodo 2018-II

Rozo Hernández, Rubén Dario | 2018

Se realizó un estudio descriptivo donde se caracteriza la automedicación en estudiantes de dos programas académicos. Comprende una población de 364 estudiantes de ambos sexos matriculados en los programas de Tecnología en Regencia de Farmacia y Tecnología en Química Industrial en el periodo 2018-2 que se encuentran entre primer semestre hasta el quinto semestre, de la Corporación Tecnológica de Bogotá. Se creó la encuesta con la herramienta de Google Forms que se les hizo llegar por correo electrónico. La práctica de la automedicación en los estudiantes de ambas tecnologías tiende a ser alta y se presenta en un 79.1% de la cohorte evaluada. Se logró evidenciar que en la práctica de la automedicación los grupos de medicamentos más usados fueron los analgésicos con un 44%, en su

Ciencias aplicadas para un mundo ambiental

| 2013

Conducta social frente al aprendizaje en los estudiantes de pregrado de enfermería

Valero Mendieta, Paola Andrea | 2020-12

Social behaviors are related to learned processes and strengthened culturally and economically, so they intervene in the dynamics of socialization and development of human beings, likewise, it establishes the way to behave towards people or the environment that surrounds them, for example, in this case, with respect to the difficulty or disability of learning, it determines the objective or role that the subject plays with respect to their learning generating a better coexistence in harmony, without distinction or exclusion in the academic environment as this can be a determining factor in the development of that subject (Fernandéz Garcia, 2014) as these behaviors have a great influence on the construction of relationships, realities and attitudes of undergraduate nursing students and teachers around this issue. Objective: To describe variables related to social behavior with respect to learning difficulties in undergraduate nursing students. Methodology: A subject review was conducted in databases and search engines such as Pubmed, Scopus, ScienceDirect and Mendline-indexed, 14 articles that met the inclusion criteria were analyzed. Results and discussion: From the review, 3 inductive categories were identified: Learning Needs Category, Learning Development Category and Learning Environments Category. Corresponding to the Learning Needs Category, the subcategories: Learning Disabilities; Learning Difficulties and Special Characteristics of the Population. For the Learning Development Category, the subcategories: Requirements and Phases of Learning and Participant Baseline Assessment; for the Learning Environments Category, the subcategory Instruments and Tools Used to Determine Student Learning. Conclusion: Based on the systematic reviews in the databases, we found in the studies that the behavior that teachers face with respect to students with learning difficulties, is the stigma of a traditional education for this population, therefore, in most of the articles prevailed the idea that nursing educators should pay attention to these behaviors in students who present difficulties while studying nursing and thus, implement methodologies that help the cognitive and personal development by providing an inclusive environment for them.

Conocimientos y actitudes y prácticas sobre el autoexamen de mama en estudiantes de pregrado de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA en el periodo 2018-II y 2019-I

Gómez Martínez, Neiser Camilo | 2019

Course objective: To evaluate knowledge, attitudes and practices regarding breast self-examination in women undergraduates, over 18 years of age from the University of Applied and Environmental Sciences, in the second semester of 2018 and the first semester of 2019. Methodology: An observational cross-sectional study was carried out, with a reference population of 2082 and a sample size of 324 women, over 18 years of age, which was calculated using the formula for finite populations with the following parameters: 95% and with a margin of error of 5%. A stratified probabilistic sampling of 9 undergraduate programs was carried out by proportional allocation. Finally, a selection was made for convenience of the women who participated in the study. The information obtained was recorded in a survey of Google Forms and later the data was exported to a Microsoft Excel spreadsheet for the tabulation of the surveys. Results: 358 women older than 18 years participated. In the evaluation of knowledge, attitudes and practices on breast self-examination it was found that 82.12% (294) responded knowing how the test is performed, 99% (354) of the respondents expressed that the practice of self-examination is good and 74.30% (266) of the participants have done the self-examination. Conclusions: The knowledge surveyed is insufficient, although 82.12% of women say they know how to perform self-examination, there is a deficit in the beginning of its performance, time of completion and frequency. The students present appropriate attitudes towards breast self-examination, given that they understand the goodness and benefits of its realization. The practice of breast self-examination is inferior to the knowledge of this, because less than half of the students who perform it use the appropriate techniques, explore all the areas and do it at the right time.

Conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) sobre sostenibilidad en estudiantes de una universidad pública colombiana

Cuartas Gómez, Elías | 2019-07

La educación para el desarrollo sostenible tiene el propósito de generar cambios en los conocimientos, las actitudes y las prácticas de las personas, para promover transiciones hacia la sostenibilidad. Los estudios de Conocimientos Actitudes y Prácticas (CAP) pueden ser una herramienta útil, oportuna y pertinente, para valorar los logros de la educación con orientación ambiental. Este estudio analizó el perfil de CAP sobre Sostenibilidad y sus factores asociados en estudiantes de una universidad pública colombiana, mediante un estudio descriptivo transversal, de 356 estudiantes universitarios. Se encontró que la dimensión con los puntajes más altos fue la de Actitudes, seguida por los Conocimientos y el más bajo para las Prácticas, y asociaciones con el sexo, la edad y el programa de formación al que pertenecen los estudiantes.

Correlación entre nivel de autoestima y práctica de conductas sexuales de riesgo en estudiantes de medicina de una Universidad privada de Bogotá en 2020-1

Angel Valencia, Libia Angélica | 2021

Si bien el concepto de autoestima es subjetivo, sometido a los juicios personales los individuos, es claro que es un concepto sometido por el aprecio que cada uno tenga con sí mismo lo que marca las responsabilidades que cada individuo asume y las conductas que se ejecutan con base a la autoconfianza y el autoanálisis. Siendo así, el nivel de autoestima con el que cuente cada individuo tiene íntima relación con las conductas que se emplean, incluyendo las relacionadas con las prácticas sexuales de riesgo, la relevancia del estudio de éstas para el ámbito de la salud es primordial, debido a que éstas aumenta la probabilidad de que se produzcan situaciones nocivas para el sujeto relacionadas con estas prácticas, como la adquisición de embarazos no deseados o enfermedades de transmisión sexual. Se realizó un estudio descriptivo transversal a partir de una muestra de 211 estudiantes de medicina de una universidad privada de Bogotá para determinar la correlación entre el nivel de autoestima y frecuencia de prácticas de conductas sexuales de riesgo obteniendo como resultado que existe una correlación positiva estadísticamente débil entre las variables, se puede atribuir entonces que una mayor práctica de conductas sexuales riesgosas puede estar relacionada con individuos que presenten un nivel de autoestima por encima del promedio. En el proceso de cuantificación de nivel de autoestima se encontró que 8 personas presentaban nivel de autoestima por debajo del promedio y el 100% de nuestra población realizaba al menos 1 conducta sexual de riesgo.

Determinación de la presencia/ausencia de la bacteria Escherichia coli en las instalaciones de la Corporación Tecnológica de Bogotá

Triana Niño, Paola Andrea | 2017-08

Escherichia coli está asociada a diversas enfermedades de carácter gastrointestinal con alta incidencia en infantes. El origen común de la contaminación es la presencia de E. coli en superficies debido a hábitos higiénicos inadecuados. Se usó agua peptona al 0,1%P/V para preservar las muestras tomadas y agar EMB para facilitar la identificación de E. coli; posteriormente se realizó confirmación de la bacteria por medio de una tinción simple con fucsina. Se determinó que el nivel de exposición de los miembros de la comunidad educativa de la Corporación Tecnológica de Bogotá a esta bacteria de origen fecal es del 76,7% de las superficies muestreadas. Teniendo en cuenta el alto nivel de exposición se realizan recomendaciones a la institución que permitan disminuir y/o controlar la contaminación y se desarrollan carteles informativos para posible uso en la institución.

Determinación y comparación del perfil antropométrico y estilos de vida en mujeres estudiantes de ciencias del deporte y educación física. Un estudio binacional

Celemín Castro, Hugo Antonio | 2013

Para el estudio se realizaron medidas antropométricas y aplicaron dos cuestionarios; de participación en actividad física (IPAQ) y prácticas cotidianas, con el fin de establecer la comparación del perfil antropométrico y principales hábitos de vida de las estudiantes de Ciencias del Deporte en la U.D.C.A y Educación Física en la UESB y su impacto en enfermedades crónicas no trasmisibles. Se desarrollo el estudio con las mujeres que hacen parte del proceso académico en cada universidad, distribuidas en dos grupos; el primero con 42 sujetos de la U.D.C.A (Colombia) con edad promedio de 21.36 años y el segundo de 25 sujetos de la UESB (Brasil) con edad promedio de 22.16 años. Respecto a los componentes antropométricos las estudiantes de la U.D.C.A presentan valores promedio mayores de; IMC (22.24>22.12), porcentaje graso (14.17%>8.28%) e Índice Cintura/Cadera (0.79>0.76), las estudiantes de la UESB mayor porcentaje óseo (15.97%>15.19%) y porcentaje muscular (54.85%>49.76%). El IPAQ reveló nivel de participación en Actividad Física MODERADO y ALTO mayor en estudiantes Colombianas. El cuestionario de hábitos de vida rebeló que; el 61.9% de las estudiantes de la U.D.C.A compiten en algún deporte y de la UESB solo el 4%; La mayoría de la población utiliza el tiempo libre en actividades laborales y/o académicas; En la UESB el 96% de la muestra estudia en horarios nocturnos, en la U.D.C.A solo el 2.4%. Se recomienda controlar periódicamente los componentes corporales y realizar campañas de promoción de actividad física y buenas prácticas cotidianas aumentando el gasto calórico y reducir el comportamiento sedentario.

Diseño de una estrategia para maximizar la adherencia en el uso de anticoncepción hormonal en la Universidad De Ciencias Aplicadas Y Ambientales U.D.C.A.

Moreno Ovalle, Lizeth Stephanie | 2021

Con el objetivo de diseñar una estrategia pedagógica en donde se dieran a conocer los principales efectos secundarios que se presentaban durante la utilización de métodos anticonceptivos, se realizó una encuesta a 139 estudiantes y funcionarios de la facultad de ciencias en la universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A. en esta encuesta se encontró principalmente que los participantes presentaban las siguientes características en particular: Estudiantes de química farmacéutica, entre los rangos de edad de 21 a 23 años, en estado civil solteras, estrato socioeconómico 2 y 3, quienes se encuentren laborando actualmente, y cursando de 6 a 10 semestre en la sede de la avenida Boyacá. Además que se pudo identificar que los participantes no asistían en su mayoría al centro médico y por otro lado no consultaban a un profesional a la hora de iniciar la utilización de su método anticonceptivo, por otro lado no conocían el programa de recambio y además no reportaban sus efectos secundarios. En conclusión se propone el diseño de un Blog que haga parte del manejo dentro del centro médico de la U.D.C.A y que además se encuentre en complemento con un equipo interdisciplinario para su manejo prudente y seguro para las personas que accedan al mismo

Estilos de aprendizaje , gestión del tiempo y rendimiento académico en estudiantes universitarios

Durán Aponte, Emilse | 2013

Debido a la complejidad para explicar el rendimiento académico algunos autores optan por abordar aquellas variables que consideren con mayor posibilidad de ser medidas y explicadas científicamente, y a la vez sean pertinentes a la hora de desarrollar planes y políticas que contribuyan con el éxito académico. Los estilos de aprendizaje y las habilidades de gestión del tiempo académico son variables que encajan perfectamente en la descripción anterior, por lo tanto esta investigación tiene como objetivo analizar las relaciones entre los estilos de aprendizaje, la gestión del tiempo académico y el rendimiento en estudiantes universitarios. Participaron 410 estudiantes inscritos en los últimos cursos de su plan de estudios, de los cuales 198 son mujeres y 212 son hombres. Se aplicó el CHAEA (1997) y la versión al español del TMBS (2008). Se encontraron relaciones significativas entre los estilos y las dimensiones de gestión del tiempo, las cuales sugieren una preferencia de los estudiantes con estilos teórico y reflexivo por gestionar su tiempo eficazmente, en cambio las relaciones encontradas con los estilos pragmático y activo sugieren una moderada preferencia por la desorganización. Con relación al rendimiento académico las relaciones sugieren que los puntajes altos se asocian con el establecimiento de objetivos y las herramientas de gestión y además con el estilo pragmático, mientras que los puntajes bajos se asocian con el estilo reflexivo. Finalmente se consideran las implicaciones de estos resultados para el desarrollo de intervenciones psicopedagógicas y el futuro investigaciones.

Estilos de aprendizaje en estudiantes de química de nivel universitario

Obaya Valdivia, Adolfo | 2011

Con el fin de adecuar los diferentes materiales de apoyo didáctico y promover la diversificación de enfoques de clase, se realizo´ un estudio exploratorio para determinar los diferentes estilos de aprendizaje en estudiantes mediante un inventario de estilos aprendizaje (Soloman, 1997) en un grupo de primer semestre de la carrera de Químico de la FES-Cuautitlán UNAM. Se establecieron diferencias significativas en cuanto a los estilos de aprendizaje por género de la muestra estudiada, estas pueden impactar en el desarrollo académico de una asignatura por lo que el profesor debe tomar en cuenta que existen estas diferencias. Parte fundamental para entender completamente el funcionamiento de los estilos de aprendizaje es comprender su relación con los estilos de enseñanza de los profesores.