Envíos recientes

Abordajes investigativos de los estudiantes, en un programa de Enfermería de una Universidad privada en Bogotá durante el periodo 2002-2021

Abello Castro, Diego Armando | 2022

La investigación y el fortalecimiento disciplinar de la profesión, han estado siempre dentro de las prioridades en la formación de futuros profesionales. El conocimiento construido en Enfermería ha permitido su consolidación a través del tiempo, por cuanto ha brindado sustento en su quehacer, mediante el fortalecimiento de la teoría y la práctica. Los programas de Enfermería reconocen la importancia de brindar herramientas investigativas a los estudiantes que se articulen a las propias del saber disciplinar y de otras áreas, con la intención de formar un profesional líder, con pensamiento crítico, innovador y proactivo en la solución de problemáticas sociales. Describir los abordajes investigativos de un Programa de Enfermería en una Universidad Privada de Bogotá, durante el periodo 2002-2021. Investigación cuantitativa de tipo descriptivo y documental; para su desarrollo se tomaron los trabajos de grado de enfermería ubicados en el repositorio Institucional hasta el 2021; para la recolección y análisis de la información se elaboró una matriz en Excel con diferentes ítems. Esta investigación tuvo en cuenta las consideraciones éticas. Se encontraron 168 trabajos realizados en modalidad monografía e investigación, la línea de investigación más abordada es Cuidado de la Salud en el Ciclo Vital Humano; los trabajos se articulan a los lineamientos de Investigación Institucionales, del Programa y a los establecidos a nivel Nacional e Internacional para la formación de profesionales en Enfermería

Apreciación que tienen los profesionales de enfermería sobre el liderazgo de la profesión

Angel Guzmán, Anamaría | 2021

El interés en la comprensión sobre cómo se da el liderazgo en enfermería se ha convertido en un aspecto fundamental para fortalecer la visibilización de la enfermería en el mundo como lo señala el estudio del triple impacto en Enfermería fundamento de la estrategia “nursing now”, esto debido a que la importancia del trabajo de la Enfermería sigue subsumido a la medicina, pues a pesar de que el mundo reconoce su aporte a la salud de la sociedad, este reconocimiento no se traduce en aspectos financieros y reconocimiento pos gradual. Objetivo: Indagar sobre la apreciación que tienen los profesionales de enfermería sobre el liderazgo de la profesión. Metodología: Estudio de tipo descriptivo con enfoque cualitativo. Que se realizó a partir de un instrumento tipo encuesta con pregunta abierta aplicado de manera virtual a través de google forms donde se exploró lo relacionado con el concepto de liderazgo de enfermería, normatividad relacionada con el liderazgo, características y acciones de liderazgo profesional, formación relacionada con liderazgo, y profesionales líderes, aplicado a 30 treinta Profesionales de Enfermería que voluntariamente quisieron participar en el estudio previo consentimiento informado. Esta investigación se realizó teniendo en cuenta todas las consideraciones éticas para la investigación en salud. Resultados y conclusiones. El estudio permitió establecer que la mayoría de participantes consideran que las manifestaciones de liderazgo en enfermería son la organización y delegación de actividades al personal, cuidado y manejo integral del paciente, el seguimiento y verificación del cumplimento de actividades por parte del personal de salud y la coordinación trabajo en grupo.

Características de liderazgo de los estilos transformacional / transaccional en estudiantes de pregrado de enfermería 2020-2021-I

Otálora Ramírez, Karen Tatiana | 2021

El liderazgo como fenómeno de estudio y de interés desde diferentes áreas y disciplinas, definido como una variedad de capacidades y habilidades que se tiene para influir y dirigir en las actividades laborales de los miembros de un grupo de personas y en la efectividad general de una organización, el contar con recurso humano eficiente para la disciplina, es esencial para llevar a cabo acciones que promuevan la salud, en este caso el cuidado holístico al ser humano, su familia y las comunidades. Además el alcance de las metas propuestas en los servicios de salud, por ello favorece el desarrollo social, profesional y organizacional. Objetivo Caracterizar los estilos de liderazgo en los estudiantes de pregrado de enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales en el periodo 2020-2021-I Método: estudio cuantitativo descriptivo de corte transversal, en el que se aplicó la adaptación del cuestionario MLQ 5X corto ( Bass y Avolio 2000), realizado por Vega y Zabala (2004), a 143 estudiantes de enfermería de III y IX semestre de la universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Resultados: El liderazgo predominante en los estudiantes de enfermería de III y IX semestre desde su percepción es el liderazgo transformacional 92,2 y 90,6 respectivamente con un porcentaje de participación del 69%; en segundo lugar el liderazgo transaccional 42 y 40,5, y por último el correctivo evitador 39,3 y 41. Las características más altas es la influencia idealizada conductual tuvo un promedio de 7,04 y 7,24 siendo considerado en liderazgo efectivo; la motivación inspiracional por el modelo de rol a seguir; y la influencia idealizada atribuida. Llama la atención que en IX semestre la estimulación intelectual es la característica con menor puntaje para el estilo de liderazgo transformacional. Se concluyó que el estilo de liderazgo que predomina en los estudiantes de enfermería es el transformacional

Conducta social frente al aprendizaje en los estudiantes de pregrado de enfermería

Valero Mendieta, Paola Andrea | 2020-12

Social behaviors are related to learned processes and strengthened culturally and economically, so they intervene in the dynamics of socialization and development of human beings, likewise, it establishes the way to behave towards people or the environment that surrounds them, for example, in this case, with respect to the difficulty or disability of learning, it determines the objective or role that the subject plays with respect to their learning generating a better coexistence in harmony, without distinction or exclusion in the academic environment as this can be a determining factor in the development of that subject (Fernandéz Garcia, 2014) as these behaviors have a great influence on the construction of relationships, realities and attitudes of undergraduate nursing students and teachers around this issue. Objective: To describe variables related to social behavior with respect to learning difficulties in undergraduate nursing students. Methodology: A subject review was conducted in databases and search engines such as Pubmed, Scopus, ScienceDirect and Mendline-indexed, 14 articles that met the inclusion criteria were analyzed. Results and discussion: From the review, 3 inductive categories were identified: Learning Needs Category, Learning Development Category and Learning Environments Category. Corresponding to the Learning Needs Category, the subcategories: Learning Disabilities; Learning Difficulties and Special Characteristics of the Population. For the Learning Development Category, the subcategories: Requirements and Phases of Learning and Participant Baseline Assessment; for the Learning Environments Category, the subcategory Instruments and Tools Used to Determine Student Learning. Conclusion: Based on the systematic reviews in the databases, we found in the studies that the behavior that teachers face with respect to students with learning difficulties, is the stigma of a traditional education for this population, therefore, in most of the articles prevailed the idea that nursing educators should pay attention to these behaviors in students who present difficulties while studying nursing and thus, implement methodologies that help the cognitive and personal development by providing an inclusive environment for them.

El cuidado de la Enfermería Holístico, ¿Una utopía?

Camargo Sánchez, Andrés | 2013

El cuidado espiritual : competencia del profesional de enfermería

Bolaños Gómez, Diana Paola | 2011

l cuidado espiritual es una competencia que le permite a enfermería como profesión, ofrecer cuidado holístico a través de la sensibilidad y la escucha atenta, manifestadas de forma respetuosa frente a la espiritualidad y su importancia tanto para el cuidador, como para el sujeto de cuidado, la familia y los colectivos; por tal motivo es vista como componente integrador existente en el cuidado de enfermería, pero necesita de un alto en la reflexión y la práctica frente a sí se está asumiendo y los beneficios que puede aportar a la profesión. Se puede abordar a profundidad en el cuidado de enfermería que se brinda al ser humano en las etapas del ciclo vital, en el trabajo con familia y los colectivos, las investigaciones y escritos son otras herramientas útiles para fortalecer el cuidado espiritual y hacerlo visible como competencia, porque crea una atmosfera de bienestar que genera seguridad, satisfacción, cambio personal y riqueza en el deber cumplido, por ello el objetivo del cuidado espiritual es mejorar la existencia del ser, permitiendo que trascienda en el proceso vida, salud, enfermedad, y muerte, en donde el profesional de enfermería que brinda el cuidado se fortalece y enriquece en su ser y quehacer. Incluir el cuidado espiritual como competencia en los programas de enfermería es una responsabilidad deontológica no del todo de la profesión, sin embargo es de suma importancia para enfermería, por hacer parte de su esencia, al fortalecerse se hará evidente la satisfacción de las necesidades del ser humano en todas sus dimensiones, con un cuidado de enfermería concluso, el bienestar de un todo armónico y conveniente dentro de la sociedad, y ante todo para el profesional de enfermería que satisface el dar y darse, aspectos que al incluirse apoyan la recuperación de la identidad del campo profesional.

Cuidado espiritual de sí mismo y del paciente por enfermería

Betancourt Moncada, Leidy Yaneth | 2011

Esta monografía tiene como objetivo evidenciar la importancia del cuidado espiritual de sí mismo y del paciente por enfermería. La metodología utilizada fue revisión bibliográfica. En la búsqueda se tuvo en cuenta base de datos como: Dialnet, Social Science Journals (ProQuest), SciELO, EBSCO, Redalyc, Lilacs, Género y Salud (BVS), Elsevier, Wiley Online Library, libros, revistas y narrativas, de las cuales se seleccionaron conceptos, teorías que permitieron caracterizar y analizar lo que se ha escrito hasta el momento acerca de cuidado espiritual de sí mismo y del paciente por enfermería. La literatura revisada mostró que la dimensión espiritual, es el mundo de los valores, las creencias, la fe y la relación con lo trascendente. De aquí surge las preguntas existenciales sobre el sentido y significado de la vida: ¿Por qué vivir?, ¿para qué trabajar?, ¿Para qué sufrir? El cuidado espiritual es un aspecto trascendental en el ser humano que da sentido a la vida, y el reconocerlo en sí y en el trato con el paciente conlleva hacia el cuidado integral. Si la empatía, comprensión, amor y confianza, forman parte del proceso de formación del estudiante de enfermería, se desarrollan capacidades, actitudes y habilidades; que van en búsqueda de la apropiación de la calidad del cuidado como parte básica del desempeño profesional, ya que crea en este y el paciente, la ocupación en los aspectos: físico, biológico, psicológico, social y cultural que generan autocuidado, dan sentido a la vida del paciente y al profesional lo retroalimentan en su ser, saber y hacer. En conclusión, es ideal que el profesional de enfermería, fundamente su práctica en el cuidado espiritual como esencia, asuma compromisos éticos, administrativos, asistenciales, educativos e investigativos, basados en conocimientos científicos fundamentados en la humanización del cuidado. En la facultad en el proceso de formación se brinda cuidado espiritual sin dar esta denominación; falta hacerlo explicito en el currículo y en los planes de estudio como cuidado espiritual

El cuidado humanizado en la formación de pregrado en enfermería

Guerrero Matallana, Laura Daniela | 2017

El concepto de cuidado humanizado ha estado presente en la profesión de enfermería desde su inicio y desarrollo como disciplina, es importante delimitarlo en el proceso de formación y en su aplicación durante el ejercicio profesional. El presente trabajo Identifica los aspectos implementados en los programas de enfermería que favorecen la comprensión, aplicación y evaluación del cuidado humanizado en la formación de estudiantes de pregrado de Enfermería. Método: se realizó una revisión de literatura con la búsqueda en bases de datos electrónicas, revistas digitales y motores de búsqueda con los descriptores de Enfermería, educación en Enfermería, programas de graduación en Enfermería, evaluación en Enfermería, estudiantes de Enfermería y sus diferentes combinaciones. La sistematización de la información se hizo mediante una base de datos en Excel. El análisis de la información se realizó a partir de una tabla en Word que permitió clasificar los artículos por su aporte al logro de los objetivos específicos propuestos. Resultados: Se encontraron 11 artículos; 4 corresponden a revisión bibliográfica, 1 a reflexión y 6 artículos de investigación; 4 fueron en español, 2 en portugués y 5 en inglés. En el plan de estudios que reportan los artículos el cuidado humanizado no se encuentra explícito. Conclusión: Existe una brecha entre la teoría que se imparte en las aulas de clase y lo que se aplica y exige en el campo práctico, por ende, es necesario encontrar la manera de articular los contenidos y unificar el proceso formativo, posicionando al estudiante como sujeto activo de su propio proceso de educación; también es necesario ampliar e innovar en las metodologías de enseñanza-aprendizaje

Cuidar es también aprender a escuchar

Camargo Sánchez, Andrés | 2011

Deserción de estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A en el periódo 2009-2010 y 2011

Barbosa Chipatecua, Ovidio Oswaldo | 2010

El objetivo de esta investigación fue Identificar los factores económicos, académicos, socioculturales y otros asociados a la deserción de los estudiantes en la facultad de enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales durante los periodos académicos de año 2009,2010 y I de 2011. Las causas de deserción para el programa de enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales en un alto porcentaje son desconocidas. Es un estudio descriptivo con abordaje cuantitativo retrospectivo, apoyado en las diferentes dependencias de la universidad como: son Departamento de Planeación, Sistema de admisiones y Registro Académico, Admisiones, soluciones financieras y la facultad de enfermería. Se realizó seguimiento de los estudiantes matriculados en cada uno de los periodos académicos de interés para identificar los estudiantes desertores. Para la selección de la muestra se hizo a través de un muestreo aleatorio simple. Para la recolección de la información se utilizó un instrumento que contiene 35 ítems, previo consentimiento informado. A través de los resultados se busca fortalecer el programa de acompañamiento a los estudiantes con riesgo de deserción, teniendo en cuenta los factores identificados; orientar a los aspirantes y admitidos en cuanto a la vocación profesional durante los primeros semestres; complementar los resultados con procesos de evaluación de los métodos de enseñanza aprendizaje y las estrategias implementadas; divulgar los resultados a través de un artículo que sea referente para otros programas de Enfermería y del área de la salud.

La dimensión espiritual del cuidado en el quehacer del profesional de enfermería

Lindarte Jaimes, Shirley Priscilla | 2010

La espiritualidad, ha dejado de ser un tema exclusivo y propio de las disciplinas humanísticas para convertirse en tema fundamental dentro de las Ciencias de la Salud, como es el caso de la Enfermería. Al abrirse el espectro de comprensión de la condición humana, las Ciencias de la Salud han entendido al individuo desde categorías que van más allá de lo biológico y lo físico, dirigiéndose la reflexión hacia el área espiritual. De esa manera, en el caso de la disciplina de la Enfermería, el cuidado del espíritu o cuidado espiritual es una actividad que ha comenzado a entenderse como fundamental para el mejoramiento del bienestar emocional y biológico del paciente. A partir del presente estudio monográfico se indagó el papel de la dimensión espiritual del cuidado en el quehacer del profesional de enfermería. Para el cumplimiento de este objetivo, se realizo la revisión documental de producciones científicas que abordan la naturaleza del cuidado espiritual en el mejoramiento del paciente y describen el papel que juega esta dimensión en la actividad profesional del Enfermero. De la revisión documental que se desarrolló se concluye que aunque el cuidado espiritual no cuenta con una extendida aplicación en los escenarios propios de la profesión de Enfermería, si ha adquirido una relevancia paulatina tanto en el ámbito académico como en el ejercicio profesional, en procura del mejoramiento de las condiciones de vida de los enfermos con padecimiento o enfermedades crónicas. El cuidado espiritual vincula al profesional de enfermería con la situación socio afectiva del paciente, por lo que se requiere de una formación que le permita abordar la particularidad con que un paciente asume la enfermedad y la supera

Enfermería en Colombia en tiempos de la pandemia por coronavirus.

Velásquez-Jiménez, Claudia Marcela | 2020

El 2020 pasará a la historia de la humanidad como el año en que el mundo global, tecnológico, altamente científico, industrializado e interconectado se transformó por el impacto de un virus desconocido que hizo su aparición en Wuhan, China, invadió el globo terrestre de manera exponencial desbordando cualquier capacidad de planeación, previsión y respuesta, ocasionando la más alta y rápida morbimortalidad hasta entonces conocida en este siglo (1).

Enfermería: Simbología, estereotipos e imagen social. Una visión trasgeneracional" de enfermeras y médicos en la Fundación Santa Fe de Bogotá, un homenaje en sus 40 años

Camargo Sánchez, Andrés | 2012

Nursing emerged in the late nineteenth century as a key health service profession for patient care. Symbols such as the uniform, cap, coat and lamp generated an image that gave nurses credibility, respect and consideration in society. Over time, the sudden increase in the numbers of nurses and external social influences such as the mass media have distorted that social image. This has led to a loss of professional identity and underestimation of the role of nurses in health care work. Objectives: The study sought to explore the perceptions of nursing and the role of nurses within a group of nurses and physicians who represent different generations at the Fundación Santa Fe de Bogotá. Methods: The study was qualitative and historical-hermeneutic. It used oral history and symbolic interaction as methods for data collection. Semi-structured interviews were conducted with 3 nurses and 3 doctors from different generations at the Fundación Santa Fe de Bogota in 2012. Results and Discussion: The professionals interviewed agree that nursing requires a high degree of commitment and responsibility. They recognize that professionalism has been lost. There are many causes including low levels of undergraduate education, proliferation of university health care departments, low salaries, overloads of work, family duties, and loss of commitment and identity with the uniform and the profession. Finally, everyone agrees that nursing and nurses are key elements of the health care team. The image of nursing must be rescued by raising the level of professional quality not only in the field of health care, but also in academic and research fields.

¿Los enfermeros de la U.D.C.A se sienten realmente satisfechos con su elección profesional?

Narváez Hincapié, Geraldine | 2022

La satisfacción profesional es un estado de bienestar que adopta múltiples definiciones y diferentes significados, la enfermería a nivel mundial es considerada como una de las profesiones donde se evidencian índices elevados de burnout (1) lo que conlleva a la insatisfacción profesional que repercute en la atención y la seguridad del paciente. El objetivo es describir la satisfacción de los egresados del programa de enfermería de la U.D.C.A con su elección profesional entre los años 2002 a 2020. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, empleando una encuesta semiestructurada realizada por los autores a 190 egresados de enfermería, en donde se analizaron los factores sociodemográficos (edad, género, estado civil, ciudad de residencia), laborales (tiempo de permanencia en el empleo, tipo de contrato laboral, salario, entorno laboral) y por último factores relacionados con la formación académica (reelección profesional, reconocimiento social de la profesión, enfermería como primera opción de estudios y proyección de estudios de posgrado en áreas diferentes a enfermería). Se midió el nivel de satisfacción profesional den una escala de 0 a 5 (0:Insatisfechos, 5: Muy satisfechos). Se pudo evidenciar que la mayoría (78%) de los egresados del programa de enfermería de la U.D.C.A, participantes de este estudio se encuentran satisfechos con su profesión. Se concluye que mayoría de los egresados del programa de enfermería de la U.D.C.A participantes se encuentran satisfechos con su profesión asociado a variables como género femenino, satisfacción laboral, y reelección de la profesión de enfermería.

Estrategias para la expresión de inconformidades y necesidades de los estudiantes de la Facultad de Enfermería en la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A.

Rojas Rojas, Blanca Nieves | 2009

En la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A, se realizó una monografía de tipo investigativo cuyo objetivo fue plantear estrategias que faciliten la expresión de inconformidades y necesidades de los estudiantes de la Facultad de Enfermería dentro del aula de clase. Este trabajo aportó a la investigación realizada por las docentes Dalila Vargas y Rosa Coral, en la que se dio respuesta a una de las necesidades identificadas por los estudiantes, quienes afirmaron “no manifestar sus inconformidades por evitar problemas.” La expresión de los estudiantes fortalece la comunicación y contribuye al mejoramiento de los procesos en la Facultad de Enfermería, tendiente a la formación integral de los futuros profesionales. Las técnicas utilizadas para recolectar la información, fueron la indagación a estudiantes de la Facultad de Enfermeria a traves de una encuesta no estructurada y la revisión bibliográfica en bases de datos y bibliotecas. De las estrategias reportadas por los estudiantes y por la literatura se resalta la delimitación de las funciones del representante de curso para mediar en los diferentes eventos que se susciten dentro del aula de clase, como una estrategia viable para fortalecer los procesos de comunicación que permitan la expresión de inconformidades y necesidades en los estudiantes.

Estrategias que promueven el liderazgo para fomentar la convivencia, la autonomía y el trabajo en equipo en los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales

Gutiérrez Babativa, Liliana | 2010

En la Facultad de Enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, se realizó un estudio de tipo monográfico, cuyo objetivo fue identificar las dificultades y estrategias relacionadas con el liderazgo, el trabajo en equipo y la autonomía de los estudiantes. Para la recolección de la información se realizó un taller con estudiantes de tercer semestre, que permitió a través del árbol de problemas, identificar el problema crítico, sus causas y consecuencias. Además, se visitaron bibliotecas de instituciones de educación superior y se hace una revisión de artículos disponibles en bases de datos. Los resultados muestran que el problema crítico es la falta de compromiso y responsabilidad de los estudiantes. Como causas de este problema se identifica la falta de metodología por parte de los docentes, y los estudiantes dejan los trabajos para el final. Como consecuencia principal se identifica los conflictos entre compañeros y las estrategias que se plantean están relacionadas con la importancia de trabajar en grupos pequeños y mayor acompañamiento de los docentes.

Experiencias de profesionales de enfermería con limitación física y/o sensorial durante su formación y ejercicio profesional: revisión integrativa de literatura

Tensano Porras, Gabriel | 2020-06

Los profesionales de enfermería desempeñan múltiples roles que requieren aptitudes humanas, intelectuales y físicas. No obstante, si el profesional sufre de alguna discapacidad necesitara una adaptación específica que permita el desempeño de su rol, en este contexto el objetivo de este trabajo fue identificar las experiencias de los profesionales de enfermería con limitación física y/o sensorial durante la formación y ejercicio profesional. La metodología utilizada fue una revisión integrativa de literatura, de los años 2002 al 2019, la búsqueda de los artículos fue realizada en las bases de datos Scielo, Lilacs, pub-Med, google académico, empleando descriptores como; personas con discapacidad, enfermeros con discapacidad. Como resultados encontramos que: el desconocimiento sobre la discapacidad en estudiantes de Enfermería y profesionales, la preferencia por las personas sin discapacidad y las limitaciones en las adecuaciones en infraestructura, son las principales barreras que llevan a la deserción estudiantil o desvinculación laboral de estas personas. Por otra parte, existen normas contra la discriminación y hacia las adecuaciones de infraestructura como la política de Discapacidad. Como conclusiones podemos resaltar que si bien existen barreras, la existencia de apoyos adecuados garantiza los derechos educativos y laborales de los enfermeros con discapacidad, permitiéndoles desempeñar eficazmente sus funciones. Una recomendación para las instituciones educativas y de salud es fortalecer el proceso de inclusión a través de estrategias, que permitan que la institución se adapte al profesional en condición de discapacidad y no el profesional a la institución.

Experiencias significativas del profesional de enfermería en la atención a personas con depresión

Bonilla Fajardo, Alvaro Andrés | 2020-12

Introducción: La depresión es un trastorno mental, se calcula que en el mundo hay 350 millones de personas con la enfermedad, siendo la peor consecuencia el suicidio. De este modo, las intervenciones de enfermería requieren bases prácticas que se adquieren a partir de experiencias, a través de las cuales se construyen significados y se crean habilidades que permiten identificar necesidades en el sujeto de cuidado, como plantea Parse en su teoría del Desarrollo Humano. Objetivo: Describir las experiencias significativas del profesional de enfermería basado en la atención a personas con depresión. Metodología: Estudio cualitativo, con método de estudio de caso, la información fue recolectada por medio de entrevistas semiestructuradas hasta saturación de datos, vía Teams y Zoom a siete enfermeros que cumplían con los criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Se encontró que las experiencias que han tenido un significado en los enfermeros están en relación directa con los principios de la teoría de Parse, en donde se incluye estructurando significados, configuración de pautas rítmicas y co-trascendencia con lo posible; siendo el lenguaje el concepto más significativo dentro la atención a personas con depresión. Adicional, surgen categorías emergentes que son: empatía, estigma, la práctica de enfermería y sociedad, cultura y familia. Conclusiones: La comunicación verbal y no verbal es primordial en la atención de enfermería y debe ir basada en la empatía, que permita a los enfermeros desarrollar herramientas en la práctica; adicional, se encontró que la familia es fundamental en la recuperación del paciente, por ese debe vincularse en todo momento y la mejor manera es por medio de la psicoeducación.

Factores de riesgos psicosociales asociados al trabajo del profesional de enfermería en servicios asistenciales

Pulido Bello, Geraldine | 2017

Objetivo: El objetivo de la siguiente revisión es describir la información recopilada a partir de literatura científica sobre los factores de riesgos psicosociales: exigencias cuantitativas, ritmo de trabajo, doble presencia y exigencias emocionales, en profesionales de enfermería en servicios asistenciales. Material y método: se realizó una revisión de artículos científicos desde el año 2009 al 2016 en base de datos: SCIELO, LILACS, PUBMED, MEDLINE mediante descriptores (DeCS): Condiciones psicosociales, condiciones de trabajo, carga de trabajo, satisfacción en el trabajo, trabajo, jornada laboral, ritmo de trabajo, trabajo nocturno, emociones en enfermería, síndrome de burnout, estrés laboral, estrés enfermería, riesgos laborales, factores de riesgo, salud laboral, carga de trabajo, lugar de trabajo, satisfacción en el trabajo, ambiente de trabajo, trabajo por turnos, accidentes de trabajo. Conclusión: El profesional de enfermería tiene una alta exposición a los factores de riesgo psicosociales mencionados, por diversos factores entre ellos, la alta carga laboral, el ritmo acelerado, las jornadas extensas y la carga emocional al brindar el cuidado, factores que pueden afectar negativamente la salud física y mental del enfermero

Factores sociales, políticos, económicos, educativos y de salud presentes en el inicio del rol de la enfermera en el periodo de 1902-1920 en Bogotá - Colombia

Riaño Pira, Chary Yulietd | 2012

Conocer los factores sociales políticos, económicos, educativos y de salud presentes en el inicio del rol de la enfermería permite identificar el contexto en que se dio el inicio del ejercicio de la enfermería en Colombia 1902-1920 en Bogotá - Colombia. Estudio descriptivo, cualitativo. La metodología se inicia con la revisión documental en diferentes fuentes secundarias como bases de datos, buscadores y artículos publicados de la cual se extraen elementos concretos de cada uno de los factores para el análisis de la información. Los resultados muestran que la época en que se inicia el rol de la enfermera es un tiempo de grandes cambios que llevan a determinar su nacimiento su ejercicio y sus valores.