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La ciudadanía ambiental una apuesta de construcción colectiva

Muñoz Garzón, Zandra (Maestría en Educación Ambiental, 2018)

This paper shows the results of the research carried out in the I.E.D. Ofelia Uribe de Acosta, with eighth grade students, in the line of Environmental Citizenship, using action-research methodology. In order to generate ...
Culturas y convivencia al interior de la universidad de ciencias aplicadas y Ambientales U.D.C.A

Martínez Landázury, Jackeline (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2005, 2005-07)

Las instituciones educativas son escenarios cotidianos donde se observan comportamientos sociales a partir de diversas prácticas culturales. La investigación realizada, de tipo cualitativo-descriptivo, abarcó dos temáticas ...
Estrategias que promueven el liderazgo para fomentar la convivencia, la autonomía y el trabajo en equipo en los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales

Gutiérrez Babativa, Liliana; Jaimes Cristancho, Claudia Viviana; Ortíz Ciprian, María Sandra (Facultad de Ciencias de la SaludEnfermería, 2010)

En la Facultad de Enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, se realizó un estudio de tipo monográfico, cuyo objetivo fue identificar las dificultades y estrategias relacionadas con el liderazgo, el ...
La lúdica estrategia curricular para la convivencia escolar

Noy Martínez, Miguel Orlando; Jaimes Jaimes, Gladys (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2019, 2019-07)

The Ludic-pedagogical activities are of great importance for the reduction of aggressive behaviors of students. The objective of this research was to implement a recreational ...

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La ciudadanía ambiental una apuesta de construcción colectiva
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Muñoz Garzón, Zandra | 2018

This paper shows the results of the research carried out in the I.E.D. Ofelia Uribe de Acosta, with eighth grade students, in the line of Environmental Citizenship, using action-research methodology. In order to generate pedagogical scenarios, strategies and learning environments in the field of environmental education that allow training of responsible citizens with themselves, with others and with the environment in general. This is due to the recognition of different human actions tending to alter the environment in a negative way, regarding to the role that the school should develop around environmental citizenship training. The strategy is presented and developed through different moments, which are part of the research. They are promoting training spaces from the interrelationships between human being and nature, starting with the appropriation of citizen capacities that enable the establishment of agreements and commitments, and the development of classroom assemblies and citizenship agreements. They could evidence a contribution to the subject, to the pedagogical practice and to the community. This allows an opportunity to recognize and value strategies that promote the dialogue of knowledge that circulates in the pedagogical scenarios, from a reflection on the training that is carried out in educational institutions and the incidence of environmental education processes in the training for citizenship in a contextualized environmental education scenario.

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Culturas y convivencia al interior de la universidad de ciencias aplicadas y Ambientales U.D.C.A
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Martínez Landázury, Jackeline | 2005-07

Las instituciones educativas son escenarios cotidianos donde se observan comportamientos sociales a partir de diversas prácticas culturales. La investigación realizada, de tipo cualitativo-descriptivo, abarcó dos temáticas en la vida de toda comunidad: la cultura y la convivencia y sus respectivos rasgos. El conocimiento de éstas ayudan al direccionamiento eficiente de los programas y de los proyectos realizados por el Departamento de Bienestar Social Universitario en la U.D.C.A, y así resuelven o satisfacen los requerimientos en los diversas áreas que complementan la formación integral de la población universitaria. En el estudio no se encontraron evidencias para afirmar sobre la existencia de prácticas cotidianas donde se manifiesten tratos de discriminación entre estudiantes y/o docentes, dada la diferencia en su región de origen. Con estos resultados, se puede ratificar que la universidad cumple con una de las funciones de la educación superior: ser un espacio donde se fortifica la democracia y la paz, donde se imparte una enseñanza para la mejor convivencia y el respeto por la diversidad. La participación, el manejo de conflictos, el desarrollo de habilidades de liderazgo están presentes en el contexto educativo y profesional.

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Estrategias que promueven el liderazgo para fomentar la convivencia, la autonomía y el trabajo en equipo en los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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Gutiérrez Babativa, Liliana | 2010

En la Facultad de Enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, se realizó un estudio de tipo monográfico, cuyo objetivo fue identificar las dificultades y estrategias relacionadas con el liderazgo, el trabajo en equipo y la autonomía de los estudiantes. Para la recolección de la información se realizó un taller con estudiantes de tercer semestre, que permitió a través del árbol de problemas, identificar el problema crítico, sus causas y consecuencias. Además, se visitaron bibliotecas de instituciones de educación superior y se hace una revisión de artículos disponibles en bases de datos. Los resultados muestran que el problema crítico es la falta de compromiso y responsabilidad de los estudiantes. Como causas de este problema se identifica la falta de metodología por parte de los docentes, y los estudiantes dejan los trabajos para el final. Como consecuencia principal se identifica los conflictos entre compañeros y las estrategias que se plantean están relacionadas con la importancia de trabajar en grupos pequeños y mayor acompañamiento de los docentes.

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La lúdica estrategia curricular para la convivencia escolar
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Noy Martínez, Miguel Orlando | 2019-07

The Ludic-pedagogical activities are of great importance for the reduction of aggressive behaviors of students. The objective of this research was to implement a recreational program for the better school coexistence of the fourth grade of the Coopteboy school of the city of Tunja. This research is part of the mixed approach, relating quantitative and qualitative data 41 through a triangulation of information-gathering instruments. The design of this project was based on the phases of action research. The unit of work was the fourth grade composed of 20 students (11 children and 9 girls) of the educational institution Coopteboy of the city of Tunja with ages between 9 and 11 years, of Strata 3 and 4, where the majority of students were characterized for being unique children. The conclusions of this research work, it is found that thanks to the Ludic program implemented, the coexistence school improved notably and that the teamwork manages to reduce the problems coexistence. It is important to modernize the educational system so that the playfulness ceases to be exclusive of the free time and is incorporated in the development of the curricular processes for a better teaching and coexistence school.

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Culturas y convivencia al interior de la universidad de ciencias aplicadas y Ambientales U.D.C.A

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La lúdica estrategia curricular para la convivencia escolar

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