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Conocimiento de las medidas de prevención y acción frente a accidentes de riesgo biológico en los programas de medicina y enfermería de la universidad de ciencias aplicadas y ambientales durante el primer periodo de 2017

Aponte Cárdenas, Yeison Estiven; Caballero Castiblanco, Luis Alberto; García González, Carolina; Páez Ávila, Andrea Vanessa (Facultad de Ciencias de la SaludMedicina, 2017)

Los accidentes de riesgo biológico se definen como accidentes profesionales u ocupacionales, los cuales se encuentran relacionados con las exposiciones a un agente biológico que puede ocasionar toxicidad, infección o ...
Conocimiento de métodos de prevención frente a infecciones de transmisión sexual en estudiantes de I a v semestre del programa de Medicina y el programa de Enfermeria de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, primer semestre de 2017

Bravo Berrio, Miguel Angel; Campo Martinez, Raul Fernando; Ramírez Nuñez, Luisa Fernanda (Facultad de Ciencias de la SaludMedicina, 2017)

Las infecciones de transmisión sexual (ITS) se definen como una serie de infecciones causadas por diferentes microorganismos como virus, bacterias y parásitos transmitidos sexualmente. Las principales ITS son sífilis, ...
Conocimiento y uso de métodos anticonceptivos de gestantes adolescentes y su pareja en Fusagasugá, Colombia

Trujillo Martínez, Javier David; Hernández Forero, Paola; Aguilar Rodriguez, Linda Katherine; Cárdenas Romero, Jennifer (Facultad de Ciencias de la SaludMedicina, 2018)

Introduction: Colombia has one of the highest rates of adolescent pregnancy in the Latin American region; it is a public health problem that persists despite efforts to reduce early maternity figures. These pregnancies are ...
Diseño pedagógico virtual de desarrollo empresarial con apoyo de las TIC

Zambrano, William Ricardo; Guerrero, Doris Emilia (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2009, 2009-06)

Se presenta el estado del arte y las proyecciones sobre modelos pedagógicos virtuales de desarrollo empresarial en el mundo, a través de una revisión histórica, documental y bibliográfica de experiencias emblemáticas ...
Estilos de aprendizagem em universitários brasileiros. Estabelecimento de perfis por titulação.

Silva Falchetti, Edna (2011)

Entender cómo aprenden los sujetos humanos ha sido preocupación constante de los adultos de todas las sociedades. Es una cuestión que ha suscitado innumerables investigaciones. Y no sólo el hecho del aprendizaje sino el ...
Impacto de las tecnologías de información y comunicación (Tic) en la educación superior

Zambrano, William Ricardo (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2006, 2006-07)

Este estudio presenta una revisión de las líneas de investigación que han analizado y evaluado la utilización de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación superior. El estado del arte se centra ...
La incidencia de la enfermedad diarreica aguda (EDA) asociado al lavado de manos en jardínes de Bogotá, 2018

Moya Bernal, Cindy Mayerly; Pedraza Romero, Sareht Karina; Tovar Pedraza, Diana Katherin (Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2018Facultad de Ciencias de la SaludMedicina, 2018)

Objective: to analyze the relationship between the cumulative incidence of the presentation of EDA and the practice of Hand Disinfection in a child population in a locality of the city of Bogotá, during the first academic ...
Nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en estudiantes de dos facultades de La Universidad de Ciencias Aoplicadas y Ambientales a través de la escala sobre el conocimiento del VIH y otras infecciones de transmisión sexual (ECI) modificada

Topia Restrepo, Mario Andrés; Torres Medina, Andrés Felipe (Facultad de Ciencias de la SaludMedicina, 2016)

Las infecciones de transmisión sexual son un problema de salud pública que afecta en gran proporción a los jóvenes, al igual que el tratamiento de estas representan altos costos al sistema de salud, que en la mayoría de ...
Nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en estudiantes de dos facultades la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales a través de la escala sobre el conocimiento del VIH y otras infecciones de transmisión sexual (ECI) modificada

Martínez Avendaño, Claudia Lorena; Muñoz Sánchez, Lina Vanessa (Facultad de Ciencias de la SaludMedicina, 2016)

Las infecciones de transmisión sexual son un problema de salud pública que afecta en gran proporción a los jóvenes, los cuales tienen un conocimiento, prácticas y actitudes de riesgo para adquirir ITS) Objetivo: Establecer ...
Nivel de conocimiento sobre sífilis gestacional y congénita en mujeres puérperas atendidas en el Hospital Mario Gaitán Yanguas de Soacha entre Agosto y Octubre de 2016

Quiñones Angulo, Wanda Elizabeth; Sánchez Guevara, Angela María (Facultad de Ciencias de la SaludMedicina, 2016)

La sífilis es un problema de salud pública, que ha afectado a varias personas, sin embargo, pese a los distintos elementos para su diagnóstico y manejo persiste, esto se relaciona con el desconocimiento de la enfermedad ...
Nivel de conocimiento sobre tamización de cáncer gástrico, colon y recto por parte de estudiantes de último año de medicina en dos centros hospitalarios en el año 2017

Daza Araujo, Dilia Rosa; Pabón Galindo, Maira Yomar; Ramírez Ramírez, Hilary (Facultad de Ciencias de la SaludMedicina, 2018)

Cancer is a pathology that is having a strong impact on mortality rates both in the world and in Colombia. Gastric and colorectal cancer occupy the first places of cause of cancer death in men and women, that is reason it ...
Trastornos del aprendizaje. Estilos de aprendizaje y el diagnóstico psicopedagógico.

Maciques Rodríguez, Elaime (2009)

El aprendizaje es la base donde se sustenta el desarrollo de una persona, exigiendo que nuestro sistema nervioso sea modificado por los estímulos ambientales que recibe. Podríamos afirmar que el aprendizaje sería según ...

Envíos recientes

Conocimiento de las medidas de prevención y acción frente a accidentes de riesgo biológico en los programas de medicina y enfermería de la universidad de ciencias aplicadas y ambientales durante el primer periodo de 2017
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Aponte Cárdenas, Yeison Estiven | 2017

Los accidentes de riesgo biológico se definen como accidentes profesionales u ocupacionales, los cuales se encuentran relacionados con las exposiciones a un agente biológico que puede ocasionar toxicidad, infección o alergia. Los principales mecanismos de trasmisión que conllevan a desencadenar los riesgos biológicos se encuentran en los líquidos corporales como sangre, semen y secreciones vaginales, líquido cefalorraquídeo, sinovial, pleural o peritoneal y tejidos potencialmente infectados procedentes de una fuente externa. En la política de riesgo biológico de Colombia los programas de promoción y prevención no responden al debido conocimiento y seguimiento de un accidente de este tipo, a esto se suma que la población más prevalente en presentar estos accidentes son al personal del área de la salud como medicina, enfermería e instrumentación quirúrgica al momento de realizar la práctica clínica, sin importar el rango en el que se encuentre la persona, ya sea estudiante, interno, residente o especialista. De acuerdo a lo anterior se realizó un estudio de tipo transversal el cual tiene como objetivo describir el conocimiento de los estudiantes del programa de Medicina y Enfermería de la U.D.C.A que estuvieran cursando de VI a X semestre en cuanto a accidentes de riesgo biológico y sus métodos de prevención y acción, encontrando así los siguientes datos que se recolectaron por medio de una encuesta titulada “Conocimiento de las medidas de prevención y acción frente a accidentes de riesgo biológico en los programas de medicina y enfermería de la universidad de ciencias aplicadas y ambientales durante el primer periodo de 2017”, la cual contiene 22 preguntas calificables que las cuales fueron realizadas a 254 estudiantes logrando determinar el grado de conocimiento de la población estudiada Se evidencio que los estudiantes de Medicina y Enfermería tienen conocimiento acerca de Accidentes de Riesgo Biológico con un porcentaje de 55,2% y 58,9% respectivamente, sin embargo se observó que la diferencia entre el conocimiento de los dos programas fue de 3.7%. Así mismo se determinó que el conocimiento sobre la existencia del protocolo de riesgo biológico; en los estudiantes de sexto semestre solo del 37,5% tenían conocimiento sobre el protocolo de bioseguridad, mientras que, en los semestres posteriores; séptimo, octavo, noveno y décimo el 100% de la población presentaba conocimiento sobre el protocolo, dejando entrever que con el avance de los semestre aumenta el conocimiento sobre la existencia del protocolo en caso de una accidente de riesgo biológico, esto evidencia que los niveles de conocimiento tienen que profundizarse y se deben realizar políticas de promoción y prevención en el área de la salud.

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Conocimiento de métodos de prevención frente a infecciones de transmisión sexual en estudiantes de I a v semestre del programa de Medicina y el programa de Enfermeria de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, primer semestre de 2017
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Bravo Berrio, Miguel Angel | 2017

Las infecciones de transmisión sexual (ITS) se definen como una serie de infecciones causadas por diferentes microorganismos como virus, bacterias y parásitos transmitidos sexualmente. Las principales ITS son sífilis, infección gonocócica, hepatitis B e infección por VIH/SIDA. En la política de salud sexual y reproductiva de Colombia los programas de promoción y prevención no responden a las necesidades de los jóvenes y cada vez la edad de inicio de relaciones sexuales es más temprana, a esto se suma que la población adolescente no acude a los centros de consejería lo cual hace que sea más vulnerable frente a temas de ITS al desconocer sus métodos de prevención; de acuerdo a lo anterior se realizó un estudio de tipo transversal el cual tenía como objetivo describir el conocimiento de los estudiantes del Programa de Medicina y Enfermería de la U.D.C.A. que estuvieran cursando I a V semestre en cuanto a ITS y sus métodos de prevención, encontrando así los siguientes datos que se recogieron por medio de una encuesta titulada Conocimiento de métodos de prevención frente a infecciones de transmisión sexual en estudiantes de I a V semestre del Programa de Medicina y el Programa de Enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, primer semestre de 2017, la cual contiene 10 preguntas calificables que las cuales fueron realizadas a 244 estudiantes; logrando determinar el grado de conocimiento en la población estudiada evidenciando que los estudiantes de Medicina y Enfermería tienen conocimiento acerca de ITS con un porcentaje de 50,75% y 62,28% respectivamente; sin embargo se observó que la diferencia entre el conocimiento de los dos programas fue de 11,53% a favor de enfermería. Así mismo se determinó que la ITS más conocida es el VIH/SIDA con un 80% en Medicina y un 64% en Enfermería, y además evaluó el conocimiento acerca del método de prevención de ITS con resultados satisfactorios en los cuales el 100% de los estudiantes de Medicina saben que el único método que previene una ITS es el preservativo, en comparación con el 94% de los estudiantes de Enfermería que respondieron adecuadamente; esto evidencia que los niveles de conocimiento de ITS y sus métodos de prevención tienen que profundizarse y se deben realizar políticas de promoción y prevención en el área de la salud.

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Conocimiento y uso de métodos anticonceptivos de gestantes adolescentes y su pareja en Fusagasugá, Colombia
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Trujillo Martínez, Javier David | 2018

Introduction: Colombia has one of the highest rates of adolescent pregnancy in the Latin American region; it is a public health problem that persists despite efforts to reduce early maternity figures. These pregnancies are not planned are mainly from the lack of knowledge and the use of contraceptive methods. Objective: To describe the knowledge and use of contraceptive methods of a sample of pregnant adolescents and their couple between 15 and 19 years of age in the municipality of Fusagasugá, Cundinamarca, in the first semester of 2018. Methods: An observational descriptive cross-sectional study was conducted in the first semester of 2018. The participants were pregnant women aged 15 to 19 years and their couple, who met the established criteria. A survey was prepared for the information collection, validated for experts and the data collection was processed. Results: The sample obtained was of eleven pregnant women and their partners, knowledge was rated as high at 31.81%, medium at 63.64% and low at 4.54%. Men showed better knowledge to evaluate barrier methods and hormonal contraception, instead, women knew more about intrauterine devices. Although 19 adolescents (86.36%) agreed with the use of contraception, only 4 of those adolescents were using some type of method at the time of conception. Conclusions: It is important to strengthen knowledge about contraceptive methods and encourage their use according to the individual characteristics of the population.

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Diseño pedagógico virtual de desarrollo empresarial con apoyo de las TIC
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Zambrano, William Ricardo | 2009-06

Se presenta el estado del arte y las proyecciones sobre modelos pedagógicos virtuales de desarrollo empresarial en el mundo, a través de una revisión histórica, documental y bibliográfica de experiencias emblemáticas de universidades que los han implementado. En la primera parte, se analizan los modelos e-learning de universidades de Europa, América y Colombia, basados en la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y metodologías utilizadas para optimizar el aprendizaje. En la segunda, se articulan los hallazgos, a fin de propiciar ideas innovadoras para el diseño pedagógico virtual de desarrollo empresarial en línea. La tercera, valida el modelo en dos cursos académicos. El estudio, deja como conclusión, que a pesar que existen diferentes modelos pedagógicos de desarrollo empresarial virtual, se requiere la creación de otros que permitan, con apoyo de las TIC, alcanzar mayores competencias, cooperación y conectividad, a través de plataformas y de mega redes de aprendizaje, que faciliten la construcción de nuevo conocimiento compartido, como aporte a la universidad en general y, en particular a la colombiana, en el desarrollo de su contexto inmediato frente a la globalización de la educación y de la empresa.

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Estilos de aprendizagem em universitários brasileiros. Estabelecimento de perfis por titulação.
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Silva Falchetti, Edna | 2011

Entender cómo aprenden los sujetos humanos ha sido preocupación constante de los adultos de todas las sociedades. Es una cuestión que ha suscitado innumerables investigaciones. Y no sólo el hecho del aprendizaje sino el cómo del mismo. “La necesidad de “aprender a aprender” (o de enseñar a aprender) es una de las características que definen la cultura del aprendizaje” (Pozo, 2002, 33). El modo en que el sujeto se apropia de los contenidos pasa inevitablemente por el desarrollo de las habilidades básicas que incluyen el pensamiento, la investigación crítica, la reflexión y la construcción del conocimiento. Es una tarea imposible de realizar en solitario sino en grupo, en una determinada comunidad, la cual cuenta con el adulto y, si está organizada, con gentes destinadas formalmente a ayudar al desarrollo de las herramientas cognitivas, estrategias, estilos y habilidades dirigidas a la construcción del conocimiento. Piaget (1967), enseña que es la interacción con el medio, la experiencia del mundo, la condición esencial del aprendizaje. Esta interacción permite el desarrollo de la inteligencia del sujeto gracias a la apropiación de los resultados de la experiencia, a través de los procesos de acomodación y asimilación. Tal dinámica permite el desarrollo y consolidación de los constructos mentales. No todos los sujetos aprenden de manera idéntica. Este hecho, admitido desde siempre pero cuyas consecuencias didácticas se han ido desarrollando sólo en los últimos decenios, tiene en cuenta los estudios de la personalidad y sus componentes. Y aquí, precisamente, se integran, con todo sentido, los estilos cognitivos y los de aprendizaje. La investigación sobre estos conceptos nos permite constatar diferencias individuales en el aprendizaje y, en consecuencia, modos de proceder que facilitan o dificultan, según los casos, la tarea del aprendizaje.

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Impacto de las tecnologías de información y comunicación (Tic) en la educación superior
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Zambrano, William Ricardo | 2006-07

Este estudio presenta una revisión de las líneas de investigación que han analizado y evaluado la utilización de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación superior. El estado del arte se centra en tres partes. La primera presenta una retrospectiva de estudios sobre la incorporación y uso de la tecnología educativa universitaria, qué condiciones y en qué contextos funciona, qué metodologías se emplearon y a qué conclusiones se llegó. La segunda relaciona y cohesiona los resultados de los mismos trabajos para responder a la hipótesis planteada. La tercera realiza un análisis y comparación respecto a la investigación sobre el impacto de las TIC en la educación superior frente a estudios adelantados sobre el tópico, con el fin de articular y vislumbrar nuevas perspectivas pedagógicas y tecnológicas. Para ello, se utilizó el método cualitativo por su descripción, argumentación e interpretación, lo cual facilitó la recolección de información y datos estadísticos para fundamentar el análisis en función del contexto nacional e internacional y así clasificar, organizar, describir, codificar y protocolizar las investigaciones realizadas. El estudio deja como conclusión la formulación de nuevas líneas de investigación que fortalecerán la Sociedad de la Información y del Conocimiento de acuerdo a los cambios generados por la globalización educativa universitaria, entre ellas: impacto tecnológico en redes sociales virtuales; actualización conceptual y metodológica; importancia de las TIC en el aprendizaje y concepciones, prácticas, retos y desafíos de la innovación tecnológica en la educación superior.

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La incidencia de la enfermedad diarreica aguda (EDA) asociado al lavado de manos en jardínes de Bogotá, 2018
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Moya Bernal, Cindy Mayerly | 2018

Objective: to analyze the relationship between the cumulative incidence of the presentation of EDA and the practice of Hand Disinfection in a child population in a locality of the city of Bogotá, during the first academic semester of the year 2018. Materials and methods: Prospective study of observational analytical character made up of 142 children under five years of age, and 13 teachers, the answers to the results and the pilot test are applied, the data are collected in the middle of the data collection instruments and the EDA incidence is obtained and association to the habit of Hand Disinfection . Results: The study population had a moderate incidence of EDA, since 45% of the population had no diarrheal episodes compared to 55% who had diarrheal episodes during the first school period. As for the teachers of the two gardens in the town of Usme, 100% of the surveyed population knows the Hand Disinfection protocol designed by the Secretariat of Social Integration of Bogotá. Conclusion: Although 100% of teachers know and implement the guide to Hand Disinfection as a healthy life of the District, the cumulative incidence of EDA during the first period of the year 2018 in the gardens of Usme is still high, 55% were presented of new cases. Where 41% of the surveyed population associates the bad habit of Hand Disinfection as a risk factor for the development of EDA.

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Nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en estudiantes de dos facultades de La Universidad de Ciencias Aoplicadas y Ambientales a través de la escala sobre el conocimiento del VIH y otras infecciones de transmisión sexual (ECI) modificada
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Topia Restrepo, Mario Andrés | 2016

Las infecciones de transmisión sexual son un problema de salud pública que afecta en gran proporción a los jóvenes, al igual que el tratamiento de estas representan altos costos al sistema de salud, que en la mayoría de ocasiones el sistema de salud pública no puede costear, adicionalmente en la juventud existen fenómenos que involucran la necesidad de exploración de la sexualidad permitiendo un aumento en los factores de riesgo para la adquisición de una ITS, debido a las practicas y conductas sexuales de riesgo ejercidas por esta población Objetivo: Establecer el nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en estudiantes universitarios de la facultad de Ciencias del Deporte y la facultad de ingeniería agronómica de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales por medio de la Escala sobre el Nivel de Conocimiento del VIH y otras ITS (ECI) modificada. Material y método: La investigación es un estudio multicentrico de tipo descriptivo trasversal. La población a estudio son estudiantes mayores de 18 años del programa de pregrado Ingeniería agronómica de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales. El instrumento utilizado fue una encuesta la cual es la modificación de la Escala sobre el Conocimiento del VIH y otras ITS (ECI) para que sea aplicable al contexto colombiano universitario y será aplicada por medio electrónico. Resultado: Se encuestan 85 estudiantes con edad promedio de 21 años, siendo cerca del 60% de género masculino, respecto a conocimientos de VIH/SIDA el 51% consideran que no existen diferencias en estos términos. Frente a ITS diferentes a VIH/SIDA existen conocimientos generales adecuados aunque el 60,7% desconocen que la Hepatitis B es considerada dentro del grupo de ITS, y desconocen parte de su forma de transmisión, al igual que en el caso del VPH en un 52,4% no tienen claridad en el mecanismo de transmisión de este. Frente a conductas y prácticas sexuales de riesgo, el 47,6% ha tenido una sola pareja sexual en los últimos 6 meses, el 24,7% de los encuestados siempre usa preservativo y un 41,2% no ha tenido relaciones sexuales bajo el uso de sustancias psicoactivas ni alcohol. Conclusiones: A pesar de tener un buen conocimiento sobre la prevención, infección y transmisión del VIH otras ITS no son tomadas en cuenta, ya que se observó que existe un porcentaje importante en cuanto a falta de información sobre Hepatitis B y Virus de papiloma humano debido al desconocimiento de sus modos de transmisión y prevención. En cuanto a prácticas sexuales de riesgo existe falencias frente al uso de preservativo en la mayoría de la población lo cual puede aumentar el riesgo de que presenten ITS, sin embargo existe un porcentaje importante de adultos jóvenes que realizan otro tipo prácticas y conductas sexuales adecuadas como el no tener relaciones sexuales bajo efectos de alcohol o sustancias psicoactivas.

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Nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en estudiantes de dos facultades la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales a través de la escala sobre el conocimiento del VIH y otras infecciones de transmisión sexual (ECI) modificada
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Martínez Avendaño, Claudia Lorena | 2016

Las infecciones de transmisión sexual son un problema de salud pública que afecta en gran proporción a los jóvenes, los cuales tienen un conocimiento, prácticas y actitudes de riesgo para adquirir ITS) Objetivo: Establecer el nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en estudiantes universitarios de la facultad de ciencias del deporte y la facultad de ingeniería agronómica de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales por medio de la Escala sobre el Nivel de Conocimiento del VIH y otras ITS (ECI) modificada Material y método: La investigación es un estudio descriptivo trasversal. La población a estudio son estudiantes mayores de edad de los programas de pregrado de ciencias del deporte e ingeniería agronómica de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales. El instrumento utilizado fue una encuesta la cual es la modificación de la Escala sobre el Conocimiento del VIH y otras ITS (ECI) para que sea aplicable al contexto colombiano universitario y será aplicada por medio electrónico. Resultado: El 72% de la población respondió correctamente el cuestionario, sin embargo no hay suficiente conocimiento sobre mecanismos de transmisión y características generales de otras ITS Conclusiones: Aunque se observa un conocimiento suficiente sobre ITS, dado que la calificación fue de 0,72 se evidencia déficit de conocimiento sobre características propias de ITS, su etiología y presentación clínica, lo cual conlleva a la posibilidad de realizar prácticas de riesgo para la adquisición de una ITS.

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Nivel de conocimiento sobre sífilis gestacional y congénita en mujeres puérperas atendidas en el Hospital Mario Gaitán Yanguas de Soacha entre Agosto y Octubre de 2016
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Quiñones Angulo, Wanda Elizabeth | 2016

La sífilis es un problema de salud pública, que ha afectado a varias personas, sin embargo, pese a los distintos elementos para su diagnóstico y manejo persiste, esto se relaciona con el desconocimiento de la enfermedad por parte de la población. Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento sobre sífilis gestacional y congénita en mujeres puérperas atendidas en el Hospital Mario Gaitán Yanguas entre agosto y septiembre de 2016. Material y método: La presente investigación es un estudio observacional descriptivo de corte trasversal. La población estudio fueron todas las mujeres en puerperio atendidas en la institución. La muestra estuvo conformada por 186 pacientes de sala de partos y hospitalizadas de gineco-obstetricia del hospital. El instrumento utilizado fue una encuesta que consto de preguntas sobre datos generales de las participantes y 26 preguntas mixtas de selección múltiple. Después de la recolección de datos, estos fueron ingresados a la base de datos estadístico de Excel versión 2013 para su análisis. Resultado: Se evidencia que la mayoría de las madres encuestadas son adolescentes entre los 18 a 24 años. El 11% de las madres respondieron de forma correcta mientras el 22% respondieron de forma incorrecta, lo porcentajes entre la percepción y evaluación del conocimiento son similares en un 10%. El 97% no recibieron información en los controles prenatales. Conclusiones: Respecto al nivel de conocimiento sobre sífilis gestacional y congénita en mujeres puérperas, se determinó que las madres presentan un bajo nivel, sin embargo fueron sinceras en decir que no conocen de la enfermedad.

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Nivel de conocimiento sobre tamización de cáncer gástrico, colon y recto por parte de estudiantes de último año de medicina en dos centros hospitalarios en el año 2017
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Daza Araujo, Dilia Rosa | 2018

Cancer is a pathology that is having a strong impact on mortality rates both in the world and in Colombia. Gastric and colorectal cancer occupy the first places of cause of cancer death in men and women, that is reason it is necessary to know if the students of last year of medicine have acquired the competences and the knowledge according to the guidelines given by the guidelines of clinical practice given by the Ministry of Health, the Colombian Association of Gastroenterology and the National Institute of Cancerology, in addition to RIAS and APS models. This research was carried out with the purpose of knowing the level of knowledge in students of last year of medicine due to the increase that these pathologies have had and the screening strategies to reduce their incidence and, for this, which evaluated the level of knowledge, used a survey previously validated by experts resulting in the vast majority of respondents have no specific knowledge of gastric and colorectal cancer. Therefore, it is important that the universities are governed by the guidelines of the CPG and impart this knowledge to their students.

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Trastornos del aprendizaje. Estilos de aprendizaje y el diagnóstico psicopedagógico.
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Maciques Rodríguez, Elaime | 2009

El aprendizaje es la base donde se sustenta el desarrollo de una persona, exigiendo que nuestro sistema nervioso sea modificado por los estímulos ambientales que recibe. Podríamos afirmar que el aprendizaje sería según Nisbet y Shucksmith "las secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, el almacenaje y/o la utilización de información o conocimiento", de tal manera que el dominar las estrategias de aprendizaje permite al alumnado planificar u organizar sus propias actividades de aprendizaje.

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