Envíos recientes

El e-portafolios y los estilos de aprendizaje.Una experiencia en la formación inicial de maestros

Gallego Gil, Domingo J | 2011

Presentamos una experiencia realizada con el Portafolio Electrónico en la Escuela Universitaria de Magisterio ESCUNI, adscrita a la Universidad Complutense de Madrid. En una asignatura básica del plan de estudios se ha optado por una metodología activa que incluye la aplicando del recurso didáctico "portafolio electrónico en soporte digital". Se ha aplicado a cuatro grupos de primer curso del Grado de Maestro en Educación Infantil o Educación Primaria. Se han analizado los resultados académicos y su relación con los Estilos de Aprendizaje de los estudiantes. Y se ha podido apreciar cómo incide su uso en los resultados académicos obtenidos y en la satisfacción percibida por un importante número de los alumnos tras su realización. Se ha utilizado una metodología de corte cuantitativa, complementada con un análisis cualitativo, que permite no sólo describir e inferir datos sino también conocer las sensaciones que experimentan los estudiantes ante lo que para ellos es una novedad a la hora de construir su aprendizaje y en la forma de ser evaluados.

Easy and fast method for expression and native extraction of Plasmodium vivax Duffy binding protein fragments

Moreno Pérez, Darwin Andrés | 2018

Background: The Plasmodium vivax Duffy binding protein (PvDBP) has been the most studied ligand binding human reticulocytes to date. This molecule has a cysteine-rich domain in region II (RII) which has been used as control for evaluating the target cell binding activity of several parasite molecules. However, obtaining rPvDBP-RII in a soluble form using the Escherichia coli expression system usually requires laborious and time-consuming steps for recovering the molecule's structure and function, considering it is extracted from inclusion bodies. The present study describes an easy and fast method for expressing and obtaining several PvDBP fragments which should prove ideal for use in protein-cell interaction assays. Results: Two PvDBP encoding regions (rii and riii/v) were cloned in pEXP5-CT vector and expressed in E. coli and extracted from the soluble fraction (rPvDBP-RIIS and rPvDBP-RIII/VS) using a simple freezing/thawing protocol. After the purification, dichroism analysis enabled verifying high rPvDBP-RIIS and rPvDBP-RIII/VS secondary structure α-helix content, which was lowered when molecules were extracted from inclusion bodies (rPvDBP-RIIIB and rPvDBP-RIII/VIB) using a denaturing step. Interestingly, rPvDBP-RIIS, but not rPvDBP-RIIIB, bound to human reticulocytes, while rPvDBP-RIII/VS and rPvDBP-RIII/VIB bound to such cells in a similar way to negative control (cells incubated without recombinant proteins). Conclusions: This research has shown for the first time how rPvDBP-RII can be expressed and obtained in soluble form using the E. coli system and avoiding the denaturation and refolding steps commonly used. The results highlight the usefulness of the rPvDBP-RIII/VS fragment as a non-binding control for protein-cell target interaction assays. The soluble extraction protocol described is a good alternative to obtain fully functional P. vivax proteins in a fast and easy way, which will surely prove useful to laboratories working in studying this parasite's biology.

Ecología de forrajeo del fara Didelphis pernigra (Didelphidae, Didelphimorphia) en un área suburbana del norte de Bogotá, Colombia

Suárez Cáceres, Gina Patricia | 2013

I applied optimal patch use theory to examine the foraging of the white-eared opossum Didelphis pernigra in the north Bogotá, an area that mixes highly-modified environments and natural remnants. Theory predicts that a forager will use a feeding patch as long as benefits are higher than energetic, perceived risk of predation, and missed opportunity costs. I examined whether the opossum’s foraging was affected by feeders height above the ground, food quality and quantity, and spatial heterogeneity. Feeder height affected the opossum’s foraging; they preferred foraging at 2 m than at 0.5 m, probably to reduce the risk of being predated for example by domestic dogs. When offered food with higher sugar concentration but fewer amount than food with higher amount but lower sugar concentration, opossum preferred forraging on those with higher concentration at 0.5 m, but there were no differences between the two food types at 2 m. Also, opossums were affected by spatial heterogeneity and preferred foraging along areas with metallic fences compared to areas with continuous tree canopy, probably because fences facilitated mobilization, although this effect was more evident in one of the two months of study. In areas where cables that allowed the opossums’ movements were added, the value of food patches increased. Thus, even though opossums need resources from natural environments, some modifications made by humans may benefit them, such as those reducing predation risk and favoring mobilization.

Ecología del fuego, una forma de entender el manejo de los incendios forestales en el Parque Ecológico Distrital de Montaña Entrenubes

Quiroga Palacio, Marcos Edwin | 2017

En este artículo se evidencia desde una revisión de literatura, la urgente necesidad de entender la ecología del fuego como otra forma de manejar los incendios forestales en Colombia, en donde hasta la fecha sólo se ha hecho desde la visión supresora del fuego. El estudio se desarrolló en Parque Ecológico Distrital de Montaña Entrenubes -PEDEN- en la ciudad de Bogotá D.C., y estuvo orientado por la interdisciplinariedad, la complejidad y el diálogo de saberes, características de las Ciencias Ambientales. En esta investigación se concibe la zona de estudio como un socioecosistema y se analizan las condiciones históricas y actuales de la incidencia de incendios en términos de número de incidentes, superficie afectada y distribución espacial; con esto se determina el régimen actual de incendios con el fin de entender mejor el papel del fuego apoyado desde la literatura referente a ecología del fuego y la influencia de los asentamientos urbanos cercanos al PEDEN.

Economic values for index improvement of dual-purpose Simmental cattle

Amaya, Alejandro | 2020

he selection index methodology is the best approach to increase profit in animal production by genetic selection due to the use of economic values for breeding goals. The aim of this study was to derive economic values through a deterministic bio-economic model in order to construct an economic selection index for dual-purpose Simmental cattle. Phenotypic, genetic and economic information from the Colombian Simmental genetic evaluation were used in this investigation to design a base production system. The economic values for weight at eight months of age, age at first calving, first lactation milk yield and first calving interval were obtained by calculating the partial derivatives of farm profit with respect to each trait, the relative economic importance for each trait was 43.45, 15.29, 5.33 and 35.93%, respectively. By increasing the selection index by one dollar, the milk yield contributed the most to genetic gain with an increase of 10.36 L, while the lowest genetic gain was found for the weight at eight months of age with an increase of 0.088 kg. The milk yield had the greatest economic contribution worth 0.642 dollar for each USD of increase in the index. The economic values and the final selection index provided favorable genetic and economic progress for milk, beef and reproductive traits in Simmental cattle under tropical conditions. Likewise, estimated economic values can be used to make decisions on the selection of foreign bulls to similar Simmental production systems.

Economía circular crecimiento inteligente, sostenible e integrador

Moreno González, Angie Yuliana | 2018

Expone el modelo económico circular como ventaja competitiva para las pequeñas y medianas empresas en Colombia bajo el contexto de la globalización y la actual sociedad de conocimiento.

Economía circular el cambio cultural : de la gestión de residuos a la gestión de recursos

Lehmann, Luis | 2019

Este libro intenta crear conciencia, a partir de una selección de los informes y artículos más relevantes de los últimos años, de las nuevas líneas de pensamiento en la gestión de los recursos. Con una fuerte orientación práctica, apunta principalmente a los decisores de políticas públicas. Este año un nuevo proceso electoral impulsará cambios de autoridades, a nivel nacional, provincial y municipal, tanto de nivel ejecutivo como legislativo. El recambio representa que muchos funcionarios aportarán nuevas ideas y puntos de vistas, como una energía nueva, que en muchos casos puede volcarse a impulsar la resolución de problemas ambientales en sus comunidades. La economía circular representa una oportunidad para remover mitos, probar nuevas soluciones, impulsar paradigmas distintos. Y no solo a partir de sus impactos ambientales, como la lucha contra el cambio climático, sino también por sus efectos en los modelos de producción, la economía y el empleo, entre otros. Al mismo tiempo, y a través de distintas experiencias internacionales, presentaré distintas opiniones calificadas que permitan conformar una guía para implementar acciones concretas. De esta manera, impulsamos el cambio cultural que permita comenzar a modificar conductas en la forma de producción y consumo, pasando de una economía lineal hacia una circular, en la que pueda entenderse a los residuos como recursos.

Ecosistemas Andinos y biodiversidad 2022-2

Estupiñan Bravo, Luis Hernando | 2022-12-12

La actividad del semillero fortalece la formación de los estudiantes en procesos investigativos, tomando como referencia la investigación como una actividad social y en la relación entre academia y comunidad que permite fortalecer unos de los ejes principales de las ciencias ambientales que es el diálogo de saberes.

Ecosystem services in urban ecological infrastructure of Latin America and the Caribbean: How do they contribute to urban planning?

Romero Duque, Luz Piedad | 2020

We developed a conceptual framework that describes the key role of ecosystem services in urban ecological infrastructure. From this framework we analyze how research on ecosystem services has been addressed in cities of Latin America and the Caribbean, in order to discuss their incorporation into policies of urban planning, in the context of nature-based solutions and sustainable development goals. Mexico, Brazil, Chile, Colombia and Argentina represent 90% of research in urban ecosystem services, all of them except Colombia had carried out studies considering green, blue and gray-hybrid infrastructures. However, green-hybrid infrastructure clustered most of the studies. Ecosystem service supply component and intermediate beneficiaries are the most studied. Our results show that most studies have not been developed from the perspective of the biophysical, sociocultural or economic assessment of ecosystem services, on the contrary we recognized or deduced them from proxy variables found within the studies. Our findings suggest that the study of urban ecosystem services in Latin America and the Caribbean is in development and has begun to increase in the last decade. However, we found that the incorporation of urban ecosystem services in urban planning is low, but at the same time, it is in a promising development related to the application of innovative actions such as nature-based solutions and in support of the new global urban agenda.

Ecosystem services research in Latin America: The state of the art

Balvanera, Patricia | 2012-12

Ecosystem services science has developed at a fast rate in Latin America, a region characterized by a high biological and cultural diversity, strong emphasis in foreign investment, and high socioeconomic inequities. Here we conducted the following analyses at the regional and national scales: (1) how and when did the study of ecosystem services arise in each country?, (2) what is our present understanding of ecosystem service supply, delivery to societies, and social and economic values?, (3) what is the state of the art in integrating tradeoffs among services and in using interdisciplinary perspectives?, and (4) how has ecosystem service research been connected to policy design or management for sustainability? A large literature review (41000 references) showed that in Latin America ES supply and links to policy have been the most frequently assessed. Overall, emphasis has been placed on a few services, namely carbon and water. Payments for ecosystem services have received considerable attention in the region, though with strong differences across nations and with important limitations in their application. The future of the ecosystem service paradigm in Latin America will largely depend on its capacity to demonstrate effectiveness in meeting both conservation and development goals.

El ecoturismo en el departamento del Chocó : una mirada desde el desarrollo sostenible y el marketing verde

Navarrete Barrero, Cindy Yanira | 2016

Edad de castración y su efecto sobre el desempeño productivo de cerdos cruzados en fase de ceba

Maza A., Libardo | 2017-01

La edad morfológica como instrumento para la selección de talentos en escolares colombianos de 11 a 14 años

Villamarin Menza, Samuel | 2021

La edad morfológica es un instrumento que permite conocer si el talento se encuentra adelantado, normal o retrasado, desde el punto de vista biológico. Objetivo: Determinar si en un grupo de niños colombianos de 11 a 14 años la presencia de diferencias significativas, entre su edad decimal y la morfológica. Metodología: Es un estudio descriptivo y transversal, con 332 escolares. La edad morfológica fue evaluada a través del método del Índice de Desarrollo Corporal modificado (IDCm), a partir del IDC. Se evaluaron la edad decimal, el peso, la talla, los diámetros biacromial y bicrestal, las circunferencias máximas de los muslos (niñas) y de los antebrazos (niños). Se conformaron tres grupos diferenciados, según el estado de desarrollo: atrasados, normal y acelerados. Resultados: En las niñas de los 11 a los 14 años, se encontraron valores en promedio, desde 10,84 hasta 15,74 años. En los niños, los valores oscilaron en promedio desde 10,55 hasta 17,17 años. Conclusión:No se hallaron diferencias significativas (p>0,05) en la edad morfológica, entre los escolares de una misma edad cronológica.

La educación ambiental (EA) como "saber maldito". Apuntes para la reflexión y el debate

Corbetta, Silvina | 2015

Este artículo se propone reflexionar sobre la ambientalización de la EA como una praxis subvertidora de los contextos educativos institucionalizados y de las prácticas educativas instituidas; un nuevo lenguaje para comprender el mundo, una nueva alfabetización. Esta condición convierte a la Educación Ambiental (EA) en “saber maldito” condenándolo a las fronteras institucionales de los sistemas educativos. Concebir y esforzarnos en crear escenarios de transformación fuerte, dentro mismo de los contextos educativos instituidos lleva a practicar lo instituyente, destituir lo hegemónico, privilegiar la duda y anteponer las preguntas a las certezas, comunicando la incertidumbre y debatiendo la complejidad. Las TIC como nueva alfabetización, desde un sentido crítico, pueden potenciar este proceso, que se ve fortalecido por el valor que aún tienen los espacios educativos públicos estatales, para sembrar las semillas de una rebelión desnaturalizadora de las visiones hegemónicas de mundo. Todo un desafío que los educadores ambientales debemos asumir.

Educación ambiental con estudiantes de primaria de la sede Salinas de la IERD el Hato a partir del reconocimiento histórico del pozo de la Sal

Olaya Hernández, Hernando Arturo | 2019

La importancia de involucrar procesos de educación ambiental, dinámicos y participativos, en la malla curricular de las instituciones educativas desde la educación básica es considerada en este proyecto, que incorpora un modelo formativo con estrategias pedagógicas que deben ser apropiadas y contextualizadas, a partir del reconocimiento del territorio próximo que tiene sentido desde la valoración indicada por Bozzano (2009) como territorio real, vivido, pensado, entre otros aspectos. Esto permite comprender, con el apoyo de la fundamentación en ciencia y tecnología, las problemáticas ambientales del entorno a fin de fomentar en la comunidad educativa la responsabilidad y concientización por el cuidado y preservación del medio ambiente. En esta investigación, se reconoce la complejidad del recurso natural El Pozo de la Sal ubicado en la vereda Salinas del municipio de Carmen de Carupa (Cundinamarca) desde lo histórico y social, como un hecho que logra cimentar el reconocimiento de la conciencia ambientalista en la comunidad educativa. El enfoque metodológico es cualitativo, como estudio de caso, e implicó el diseño y la aplicación de una secuencia didáctica como estrategia para que los estudiantes de los grados cuarto y quinto de básica primaria reconocieran su territorio y aprendieran la importancia de proteger los ecosistemas

La educación ambiental desde el desarrollo humano: el camino hacia la construcción de estilos de vida sostenibles en niños de básica primaria

Sierra Fonseca, Dayanny Lizeth | 2017

The high consumption of goods and services that are negative for the environment, which generates an overexploitation of natural resources and pollution of ecosystems. This is associated, at least to the modern populations by the development, which has led to the generation of a consumerist company, and to the tendencies of excessive and unnecessary consumption of goods and services. As a consequence, the environmental heritage has been uncontrollably degraded, natural resources are being depleted, ecosystems are being altered and pollution levels have increased rapidly. In relation to this, Bordali (1993), states that before the industrial revolution (1760-1840) there is a harmony between nature and the production processes carried out by the human being. However, with the emergence of technology and industry, as a consequence it begins to be lost, because it begins to intervene drastically nature and to generate alterations on the environment (Bordali A., 1993). In this sense, the environmental problem that the world suffers is a question of development. With reference to the foregoing, in the case of Colombia, in accordance with the Colombian Environmental Information System (SIAC, 2016), with respect to water consumption and generation of liquid waste, with high water demand registration (35.987 Mm3) and a deterioration of its quality due to a high net load of contaminants potentially discharged to water bodies (3726,517 t / year). With regard to the occasional effects on the soil resource associated with its use, erosion degradation of 40% of the continental surface of Colombia (45,377,070 ha) was recorded as impacts. Why it is necessary to develop research in Colombian territory. The response to the aforementioned environmental problems is usually addressed from environmental education through a resolutive current, as explained by Sauve "informs or to lead the information on environmental problems, as well as how to help solve problems" (Sauve, 2004) , with this, environmental education has been oriented to prioritize activities to mitigate the problem by promoting actions to clean rivers, taking waste and clean streets, among other things, as evidenced by the projects carried out in schools in Colombia . Which indicates that environmental education has focused on the symptom of the symptom, for what reason, this research focused on studying the trunk of it: environmental education for the construction of sustainable lifestyles in children. In this way, to respond to the next question, is there an influence of environmental education from the development processes on a human scale in the construction of sustainable lifestyles? For this purpose, the following was taken as a case study: the relationship between human scale development and environmental education for the construction of lifestyles, in primary school students of grades 3 and 4 of the San Juan de Ávila School, located in the city of Bogotá, Colombia.

Educación ambiental en niños de primer ciclo : juego de roles "los artrópodos y yo"

Pachón de Plata, Gladys | 2020

The present work was carried out with the purpose of beginning to generate behavioral changes in the way of interacting with classmates and with the environment that surrounds them in children of the first teaching cycle, with ages ranging from 6 to 9 years. Considering that in the first years of life, relationships are based on affection, a Didactic Learning Sequence is designed and implemented: “Arthropods and me”. In which different activities were worked on, such as visits to environmental classrooms, role play; to facilitate the approach to arthropods from empathy, and to the environment in preserved spaces. To monitor the change in attitudes in the performance of the activities, field diaries were kept, by observing the attitudes taking into account the three dimensions of the attitude: Cognitive, affective and behavioral. In the results of the experience there were changes in some children of their behavior towards peers and towards arthropods, manifesting attitudes of protection and care when they were found. Likewise, the parents expressed the change they had observed in the children and the desire to continue visiting the wetland near their home. As there is also a greater interest in observing, knowing and researching the surrounding environment. Respecting the environment, people and everything around him.

Educación ambiental mediada desde las ecologías sociocuturales para el abordaje del territorio en contextos escolares

Bustamante Toro, César Augusto | 2022

Desde la perspectiva de las ecologías socioculturales, como campo emergente interdisciplinario, se puede enriquecer de manera alternativa y complementaria la educación ambiental, puesto que permite un acercamiento comprensivo a las dinámicas de ocupación humana y las transformaciones en un territorio concreto desde una mirada histórica, política y sociocultural. Esta investigación, se llevó a cabo en el contexto territorial de la cuenca del río Quindío, en el centro-occidente de Colombia, con la participación de 144 estudiantes y 40 docentes, de cuatro Instituciones Educativas públicas. La metodología fue de enfoque cualitativo, donde se empleó como instrumento de recolección y análisis de información, una encuesta tipo cuestionario con preguntas abiertas, para indagar aspectos socioambientales, históricos y paisajísticos del contexto territorial de dicha cuenca. Los resultados develaron que estudiantes y docentes, en general, desconocen los procesos históricos de ocupación humana de la región; con relación a los principales cambios percibidos en el paisaje, los estudiantes señalaron el incremento de las urbanizaciones, la disminución de las zonas verdes y la contaminación, mientras que los docentes manifestaron cambios en los usos del suelo, el crecimiento urbanístico y el desarrollo basado en el turismo. Sin duda, estos hallazgos son importantes, como lectura del territorio, para ser tenidos en cuenta en la praxis de la educación ambiental de las instituciones educativas.

Educación ambiental superior y economía ecológica: acercamientos a través del pensamiento ambiental

Eschenhagen, María Luisa | 2015

Introducir una propuesta teórica como la economía ecológica (EE), alimentada por las leyes de la termodinámica y de la ecología, aspectos lejanos a las teorías económicas clásicas, en una facultad de economía tradicional no resulta fácil. El artículo de reflexión propone señalar la necesidad de un pensamiento ambiental, que posibilite una educación ambiental superior que a su vez evidencia la impor-tancia de la EE en la formación de los futuros profesionales. Para lograrlo, resulta preciso revisar primero el contexto de la teoría de la economía, para poder com-prender, o no, la complejidad ambiental. Segundo, señalar algunas vertientes y potencialidades del pensamiento ambiental latinoamericano. Y finalmente, pre-sento como ejemplo, la aplicación del pensamiento ambiental como base de una educación ambiental superior y estrategia de acercamiento preliminar a la EE, en un seminario electivo dictado durante varios semestres en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Colombia, y la resonancia que tuvo.

Educación ambiental y tráfico ilegal de fauna silvestre : una investigación evaluativa de las estrategias educativas del Bioparque La Reserva

Robayo Bolivar, Gabriella | 2020

Debido a la necesidad de determinar si los procesos de educación ambiental alcanzan los objetivos planteados y sí se ofrece un resultado al desarrollo de habilidades, dominio de conocimientos, los procedimientos, actitudes y conductas; el presente documento comprende un estudio evaluativo que visibiliza el proceso de educación ambiental no formal desarrollado en el Bioparque la Reserva. Esta investigación con una matriz creada por variables e ítems considerados relevantes para la contribución de la intención de cambio de los visitantes frente a la compra y tenencia de fauna silvestre, evaluó las estrategias educativas del Bioparque en 200 estudiantes de primer y segundo grado de diferentes instituciones educativas privadas de Bogotá y Cundinamarca, quienes respondieron cuestionarios (Pretest y postest) antes y después de la intervención. De esta manera también se evaluó los documentos base (guía) de los comunicadores y las habilidades, desempeño y contenido de los comunicadores para con los estudiantes. El número de presencia y porcentaje de “uso” de las variables e ítems no fueron constantes ni equitativas en los documentos ni en los comunicadores, se evidenció dominancia en las variables “contenido” e “Interprete – comunicador” y baja presencia y porcentaje en “Tráfico ilegal de fauna silvestre” y “Valores”. Así mismo, dominancia y frecuencia en los ítems “Conocimientos”, “Vocabulario”, “Bio-centrismo” y “Ejemplifica”. Por otro lado, la evaluación del visitante antes y después del intervención educativa del Bioparque (Recorrido, exhibiciones y taller) demostró que gran porcentaje de los estudiantes, muestra de esta investigación, no tenían ciertos conocimientos que fueron adquiridos en el Bioparque, también que las respuestas de algunos estudiantes se vieron afectadas por creencias, experiencias anteriormente vividas, percepciones personales o influenciadas por la respuesta de sus compañeros; estas situaciones se podrán disminuir si desde los documentos guías y el contenido del comunicador se atendiera todas las variables establecidas en la investigación y de esta manera abarque a todos los estilos de aprendizaje, visual, el auditivo y el kinestésico. Lo anterior también muestra la importancia de la educación ambiental no formal, al complementar los esfuerzos de la educación formal, en la difícil labor de crear o modificar valores y actitudes hacia la naturaleza y la biodiversidad, así como de ofrecer conceptos y conocimientos que quizás en la escuela son muy complicados de visualizar y que, a través de educación y vivencias experienciales ofrecidas en escenarios como Bioparque la Reserva, se tenga mayor probabilidad de recordar y tomar decisiones que favorezcan al ambiente.